Praktik kinerja bukan untuk menghakimi guru

2. Melakukan observasi terhadap praktik pembelajaran di kelas bukan untuk untuk menilai atau menghakimi

3. Melakukan diskusi tindak lanjut yang berdampak terhadap peningkatan praktik pembelajaran

Kemampuan yang harus dimiliki atasan/kepala sekolah dalam melakukan praktik kinerja guru yakni:

• Coaching
• Observasi dan analisis
• Komunikasi positif

Peningkatan praktik kinerja mendorong pendidik untuk berefleksi, mengambil langkah perbaikan, dan melakukan perubahan yang tepat pada praktik pembelajaran di satuan pendidikan.

Foto Coaching saat melakukan diskusi persiapan, refleksi, dan tindak lanjut (Sumber: dokpri)

Tahapan dalam melakukan praktik kinerja guru yakni:

1. Diskusi persiapan

2. Observasi kinerja

3. Diskusi tindak lanjut

4. Upaya tindak lanjut 

5. Refleksi tindak lanjut