Merupakan penyelidikan yang dilakukan dengan sengaja memperhatikan proses kejiwaan anak dan juga perilaku yang dilakukan oleh anak itu sendiri. Pada intinya metode instropeksi ini yaitu melihat diri sendiri melalui pandangan diri sendiri. Peneliti disini meminta pada partisipan untuk memberikan penilaian terhadap diri nya sendiri setelah melakukan tahap instropeksi diri atau evaluasi dirinya terhadap apa yang sudah dilakukannya.
9. Â Â Â Â Pendekatan Lintas Budaya
Metode psikologi pendidikan yang satu ini yaitu membandingkan anak- anak dari umur yang sama tetapi hidup dalam latar belakang budaya yang berbeda atau lingkungan yang berbeda. Peneliti akan melihat perbedaan dalam perkembangan perilaku dan psikisnya melalui tata cara mendidik dan aturan sosial budaya yang ada pada lingkungannya masing- masing. Pendekatan ini beranggapan bahwa alam dan budaya berpengaruh terhadap pembentukan perilaku dan psikis anak. Misalnya terdapat perbedaan dari anak yang tinggal di kota dan anak yang tinggal di desa atau anak yang berasal dari keluarga dengan suku tertentu.
10. Â Â Â Metode Direct
Metode direct diwakili oleh banyak metode psikologi pendidikan diatas yaitu dimana peneliti berhubungan langsung dengan partisipan dan mengamati secara langsung tingkah laku dan psikis partisipan. Metode direct dilakukan sendiri oleh peneliti dan tidak diwakilkan pada orang lain. Pengamatan bisa dilakukan dengan sepengetahuan partisipan ataupun secara tidak tahu, misalnya pada anak- anak dimana peneliti meminta ijinnya pada orang tua. Apabila partisipan mengetahui hal tersebut kemungkinan didapatkan data bias sanagt tinggi karena partisipan dapat mengendalikan diri.
Metode psikologi pendidikan diatas merupakan metode yang umum digunakan untuk mengamati atau menyelidikai tingkah laku maupun psikis seseorang untuk mengetahui lebih lanjut respon seseorang terhadap suatu kondisi atau situasi. Peneliti bisa merubah atau mengendalikan situasi jika diinginkan. Beberapa metode membutuhkan jangka waktu yang cukup lama namun hal ini disesuaikan kembali terhadap tujuan penelitian dan hasil akhir yang ingin diperoleh. Pencatatan hasil pengamatan inin membutuhkan keahlian yang jeli dalam melihat hal hal kecil dari perubahan tingkah laku dan perkembangan. Hal yang paling penting adalah mengesampingkan asumsi atau anggapan pribadi dari hasil pengamatan oranglain.
Dari penjelasan diatas, terdapat peran penting dari psikologi pendidikan untuk peserta didik. Â Adapun manfaat dari psikologi pendidikan sebagai berikut:
1. Â Â Â Merumuskan program pembelajaran secara tepat.
2. Â Â Â Memilih strategi atau metode pembelajaran yang sesuai.
3. Â Â Â Memberikan bimbingan atau konseling.
4. Â Â Â Memfasilitasi dan memotivasi belajar siswa.
