Oleh karena itu, peran sekolah sudah dalam tahap dari generalized other karena sekolah membuat aturan untuk mengatur segala hal sesuai dengan kebutuhan siswa mereka. Aturan berlaku untuk semua siswa dan guru, jadi setiap orang harus mematuhi aturan yang mereka buat bersama. Hal ini juga sesuai dengan teori moral Emile Durkheim, di mana disiplin keterikatan pada kelompok sosial dan otonomi, bila diterapkan dengan benar akan membentuk moral siswa di sekolah. Terhambatnya proses sosial dalam penanaman nilai moral siswa yaitu pendidikan karakter karena pembelajaran daring yang menyebabkan degradasi moral siswa, sudah sepantasnya menjadi tanggung jawab sekolah untuk membenahi masalah tersebut dan dibantu peran orang tua di rumah untuk memperkuat. Dalam teori interaksionisme simbolik, "Me" bertindak dengan mempertimbangkan nilai serta norma yang berlaku di masyarakat. Siswa harus menerapkan "Me" di dirinya dalam bermasyarakat dan sekolah sebagai agen sosialisasi membantu membentuk karakter siswa dengan membentuknya mempunyai pribadi baik dan dapat memahami aturan serta norma yang berlaku agar dapat diterima lalu menjadi bagian dari masyarakat. Jika siswa bertindak sesuai dengan aturan serta norma, maka kehidupan bermasyarakat akan damai karena berjalan seperti seharusnya.
DAFTAR PUSTAKA
Arafah, Sitti. "SEKOLAH SEBAGAI AGEN SOSIALISASI DALAM PEMBENTUKAN MORAL SISWA DI PONDOK PESANTREN SMP UMMUL MUKMININ MAKASSAR." PhD diss., Universitas Negeri Makassar, 2019.
Gunadha, Reza & Nur Afitria Cika Handayani. Viral! Hanya Demi Konten, Siswa Sekolah Lakukan Hal Tak Sopan Ini ke Guru. 2021. https://hits.suara.com/read/2021/02/04/132109/viral-hanya-demi-konten-siswa-sekolah-lakukan-hal-tak-sopan-ini-ke-guru?page=all. (diakses pada 22 November 2022)
Gunadha, Reza. Viral Siswa Nekat 'Kick' Guru saat Kelas Online, Aksinya Dikecam Publik. 2021. https://www.suara.com/news/2021/08/06/181231/viral-siswi-nekat-kick-guru-saat-kelas-online-aksinya-dikecam-publik. (diakses pada 22 November 2022)
Heriyanti, Indah Pratiwi. Waspada Penurunan Karakter Kesopanan pada Masa Pandemi. 2021. https://koranbernas.id/waspada-penurunan-karakter-kesopanan-pada-masa-pandemi. (diakses pada 22 November 2022)
Irwanto, Didik. Susahnya Membangun Karakter Siswa di Masa Pandemi Covid-19. 2020. https://ayoguruberbagi.kemdikbud.go.id/artikel/susahnya-membangun-karakter-siswa-di-masa-pandemik-covid-19/. (diakses pada 22 November 2022)
Kodir, Abdul, and Berlianto Haris. "Faktor--Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Sikap Sosial Siswa Pada Masa Pandemi Covid-19 Di SMPI As-Shofiani Ahmadi." Jurnal Serambi Akademica 9, no. 7 (2021): 1200-1204.
Murtadlo, Muhammad. Indeks Karakter Siswa Menurun: Refleksi Pembelajaran Masa Pandemi. 2021. https://balitbangdiklat.kemenag.go.id/berita/indeks-karakter-siswa-menurun-refleksi-pembelajaran-masa-pandemi. (diakses pada 22 November 2022)
Raho, Bernard. Teori Sosiologi Modern (Edisi Revisi). Bantul Yogyakarta: Ledalero. 2021.
Sugiono. Guru Beri Tugas Via WhatsApp, Siswa Ramai-ramai Left Group. 2020. https://www.dream.co.id/lifestyle/guru-beri-tugas-sekolah-via-whatsapp-siswa-ramai-ramai-keluar-dari-grup-wa-2006197.html. (diakses pada 22 November 2022)
