Tantangan Membaca pada Anak Sekolah Dasar: Studi Kasus Pada Siswa Kelas 1 SDN 01 Panderejo
Sabila Rizky Maulida
Universitas Brawijaya Malang
sabilarizky@student.ub.ac.id
ABSTRAK
Kesulitan membaca pada anak sekolah dasar (SD) adalah isu yang signifikan dalam konteks pendidikan. Artikel ini menyajikan tinjauan literatur terhadap kesulitan membaca pada anak SD, fokus pada faktor-faktor yang mempengaruhinya. Tinjauan ini mencakup aspek neurokognitif, lingkungan, dan pendekatan pembelajaran yang relevan dalam konteks pendidikan dasar. Penelitian menyoroti pentingnya identifikasi dini dan intervensi yang tepat guna dalam menangani kesulitan membaca pada tahap awal perkembangan anak. Selain itu, artikel ini membahas implikasi praktis dan strategi pendekatan literasi yang dapat diterapkan dalam lingkungan kelas untuk meningkatkan kemampuan membaca anak SD. Dengan pemahaman yang lebih mendalam tentang faktor-faktor yang terlibat dalam kesulitan membaca pada anak SD, diharapkan upaya-upaya pembelajaran dapat lebih efektif dan mendukung bagi perkembangan literasi anak.
Kata kunci : kesulitan belajar, kesulitan membaca anak SD, minat literasiÂ
ABSTRACT
Reading difficulties in elementary school (SD) children are a significant issue in the educational context. This article presents a literature reflection on reading difficulties in elementary school children, focusing on the factors that influence it. This review covers aspects of neurocognitive, environmental, and learning approaches that are relevant in the context of primary education. Research highlights the importance of early recognition and appropriate intervention in treating reading difficulties in the early stages of a child's development. In addition, this article discusses the practical meaning and strategies of literacy approaches that can be applied in the classroom environment to improve elementary school children's reading abilities. With a deeper understanding of the factors involved in reading difficulties in elementary school children, it is hoped that learning efforts can be more effective and support children's literacy development.
Key words: learning difficulties, reading difficulties for elementary school children, interest in literacy
PENDAHULUAN
