1 sd 7
Seluruh kelompok mampu membuat laporan wawancara sesuai dengan petunjuk
4
Menyajikan hasil kegiatan kunjungan / wawancara
1 sd 7
Seluruh kelompok mampu menyajikan hasil kegiatan kunjungan dihadapan peserta didik lain
Berdasarkan paparan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ini mampu meningkatkan keterampilan peserta didik khususnya  dalam hal kemampuan membangun jejaring, berkomunikasi dalam merencanakan kegiatan, sikap tanggung jawab membuat laporan tertulis dan kemampuan menyajikan hasil pengamatan di hadapan audiens di kelas. Kreatif, komunikatif dan mampu bekerjasama merupakan kemampuan yang penting karena bagian dari keterampilan abad 21 yang dimiliki peserta didik
Aspek Sikap/Karakter (Civic Dispositions)
        Menggunakan lingkungan belajar selain kelas akan menghasilkan hasil belajar yang memberi pengaruh pada karakter/sikap peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari ketercapaian nilai-nilai karakter yang berhasil diterapkan oleh peserta didik selama melaksanakan kegiatan model Gotong Royong. Data disajikan dalam bentuk tabel berikut ini:
Kelas XI Multimedia 1
Tabel 2.3. Uraian Penilaian Aspek Sikap Pada Kegiatan Kunjungan
