Dalam mengambil keputusan yang tepat dan mampu berdampak pada terciptanya lingkungan yang positif, kondusif, aman, dan nyaman tentu kita harus paham dengan prinsip dan langkah-langkah pengambilan keputusan. Apakah keputusan itu kita fokuskan pada hasil akhir, rasa peduli, atau berfokus pada rule atau aturan yang ada. Pertimbangan-pertimbangan tersebut juga harus melalui pengujian yang tepat.
Apakah tantangan-tantangan di lingkungan Anda untuk dapat menjalankan pengambilan keputusan terhadap kasus-kasus dilema etika ini? Adakah kaitannya dengan perubahan paradigma di lingkungan Anda?
Ada beberapa tantangan yang biasanya saya alami dalam menjalankan keputusan kasus dilema etika misalnya: dukungan dari kepala sekolah maupun rekan guru,karena berbagai faktor dan perbedaan kepentingan, Â lingkungan yang tidak kondusif, dan juga nilai-nilai kesetiaan yang membabi buta.
Apakah pengaruh pengambilan keputusan yang kita ambil ini dengan pengajaran yang memerdekakan murid-murid kita? Bagaimana kita memutuskan pembelajaran yang tepat untuk potensi murid kita yang berbeda-beda?
Selanjutnya dalam pengambilan keputusan kita harus berpatokan pada filosofi Pendidikan KHD yaitu berpihak kepada murid. Seorang guru adalah pemimpin pembelajaran yang harus mampu menuntun anak sesuai kodratnya. Kita harus mampu menggali potensi dan minat bakat anak dan mengembangkannya sesuai karakter dan perkembangan zamannya.
Bagaimana seorang pemimpin pembelajaran dalam mengambil keputusan dapat mempengaruhi kehidupan atau masa depan murid-muridnya?
Tugas guru adalah senantiasa menyampaikan nilai-nilai kebajikan yang diharapkan mampu menuntun anak sesuai kodratnya. Meskipun demikian, setiap anak telah membawa kodratnya masing-masing, karakter yang tertanam dan dibawa dari keluarga masing-masing. Karakter ini akan semakin terbentuk manakala ia berada pada institusi moral yaitu sekolah. Tentu saja hal ini berpengaruh pada kehidupan atau masa depan murid-murid tersebut kelak.
Apakah kesimpulan akhir yang dapat Anda tarik dari pembelajaran modul materi ini dan keterkaitannya dengan modul-modul sebelumnya?
Kesimpulan akhir pembelajaran modul 3.1 adalah kita harus bisa mewujudkan pembelajaran yang berpihak kepada murid. Setiap saat guru harus mengambil keputusan. Jangan sampai keputusan yang diambil merugikan siswa atau pun berdampak negatif pada lingkungan. Untuk itu seorang guru harus memiliki kompetensi social emisonal yang baik, mampu mengelola emosi dengan baik, menularkan budaya positif, memiliki paradigma berpikir yang memberdayakan, dan juga harus memahami nilai dan peran guru penggerak.
Sejauh mana pemahaman Anda tentang konsep-konsep yang telah Anda pelajari di modul ini, yaitu: dilema etika dan bujukan moral, 4 paradigma pengambilan keputusan, 3 prinsip pengambilan keputusan, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan. Adakah hal-hal yang menurut Anda di luar dugaan?
Untuk bisa membedakan apakah suatu kasus itu merupakan dilema etika atau bujukan moral itu sangat mudah. Apabila kasus tersebut menuntut kita mengambil keputusan antara kebenaran lawan kebenaran itu berarti dilema etika, namun jika antara benar lawan salah berarti itu adalah bujukan moral. Untuk itu dalam mengambil keputusan kita harus mempertimbangkan 4 paradigma pengambilan keputusan yaitu: individu lawan masyarakat, keadilan lawan rasa kasihan, kebenaran lawan kesetiaan, dan jangka pendek lawan jangka panjang. Selain itu juga harus berpegang pada 3 prinsip pengambilan keputusan yaitu; berbasisi hasil akhir, berbasis peraturan, dan berbasis rasa peduli dan juga melalui 9 langkah pengambilan keputusan yaitu: mengenali nilai-nilai yang saling bertentangan, menentukan siapa yang terlibat, mengumpulkan fakta yang relevan, pengujian benar salah, pengujian paradigma benar salah, melakukan prinsip resolusi, investigasi opsi trilemma, buat keputusan, dan lihat lagi keputusan itu dan refleksikan.
