Meningkatkan Hasil belajar Siswa Melalui Media Visual Pada Materi Iman kepala Malaikat

Refleksi pada siklus pertama menunjukkan beberapa kendala, seperti kurangnya variasi media visual dan perbedaan tingkat partisipasi antar siswa. Guru juga mencatat bahwa beberapa siswa memerlukan bimbingan lebih dalam memahami konsep abstrak.

1. Siklus II Pada siklus kedua, ketuntasan belajar meningkat menjadi 100%, dengan rata-rata nilai mencapai 90. Media visual yang digunakan lebih variatif dan interaktif, seperti video pendek dan presentasi multimedia. Diskusi kelompok juga ditingkatkan untuk mendorong siswa berpartisipasi aktif. Semua siswa berhasil mencapai nilai di atas KKM, dengan nilai tertinggi mencapai 100.

Observasi menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterlibatan siswa. Siswa lebih aktif dalam diskusi kelompok, mampu menghubungkan konsep iman kepada malaikat dengan kehidupan sehari-hari, dan menunjukkan pemahaman yang lebih mendalam. Misalnya, siswa dapat menjelaskan tugas-tugas malaikat dengan baik dan memberikan contoh aplikasinya dalam kehidupan nyata.

Diskusi kelompok menjadi salah satu elemen penting yang mendukung keberhasilan pembelajaran. Siswa belajar bekerja sama, membangun pemahaman bersama, dan meningkatkan kemampuan presentasi. Media visual yang menarik juga membantu siswa mengingat materi lebih lama dan membuat pembelajaran lebih menyenangkan.

Diskusi

Penelitian ini mengonfirmasi efektivitas media visual dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya, seperti yang dilakukan oleh Fitriawati (2018), yang menunjukkan bahwa media visual membantu siswa memahami konsep abstrak dengan lebih mudah. Selain itu, penelitian ini menambahkan dimensi baru dengan menekankan pentingnya diskusi kelompok sebagai pendukung utama dalam pembelajaran berbasis media visual.

Kontribusi penelitian ini terhadap pendidikan agama Islam cukup signifikan. Dengan menggunakan media visual, guru dapat menyampaikan materi keimanan dengan cara yang lebih relevan dan kontekstual. Siswa tidak hanya memahami konsep secara teoritis, tetapi juga mampu menginternalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini juga memberikan model pembelajaran yang dapat diadopsi oleh sekolah lain untuk meningkatkan kualitas pendidikan.

Reference

1. Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
2. Fitriawati, L. (2018). Efektivitas Media Visual dalam Pembelajaran PAI di Sekolah Menengah Pertama.
3. Data observasi, hasil evaluasi, dan dokumentasi dari pelaksanaan PTK di SMPN 11 OKU.
4. Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.