SPPKB: Mengasah Keterampilan Berpikir Kritis Anak

Kemudian langkah selanjutnya, yaitu guru memberi penjelasan kepada anak didik tentang apa saja yang dilakukan dalam setiap proses pembelajaran. 

2. Tahap Pelacakan 

Tahap ini merupakan tahap di mana guru beserta anak didik melakukan pendekatan terhadap permasalahan dari sisi fakta ataupun pengalaman. 

Pada tahap ini pula guru melakukan dialog atau tanya jawab dengan anak didiknya untuk mengetahui pengalaman apa saja yang dimiliki anak yang sesuai dengan tema atau materi pembelajaran yang dibahas. 

3. Tahap Konfrontasi

Tahap ini adalah tahap di mana mulai dihadirkannya permasalahan yang akan diselesaikan yang sesuai dengan tingkat kemampuan serta pengalaman anak didik. 

4. Tahap Inkuiri

Tahap ini merupakan tahap terpenting sebab pada tahap inkuiri anak didik akan belajar berpikir sesungguhnya, yakni anak diajak untuk memecahkan permasalahan yang dihadapi. Maka pada tahap inkuiri, guru perlu memberi kesempatan pada anak didik untuk mengembangkan ide yang dapat digunakan dalam upaya pemecahan permasalahan. 

Anak didik dapat menyampaikan pertanyaan-pertanyaan kepada guru, begitu pula dengan guru yang harus menumbuhkan rasa keberanian dan percaya diri anak agar dapat menjelaskan, menyampaikan fakta sesuai pengalamannya, menyampaikan ide-ide untuk pemecahan permasalahan. 

5. Tahap Akomodasi

Tahap akomodasi yakni tahap di mana terbentuknya pengetahuan baru melalui proses penyimpulan. Pada tahap ini guru melakukan dialog dengan anak didik serta mengarahkan anak untuk dapat menyimpulkan apa yang ditemukan dan dipahami anak terkait topik permasalahan.