5. Asas Kemandirian
Asas kemandirian adalah asas yang menghendaki agar para siswa bertindak seperti tujuan awal bimbingan konseling, yaitu menjadi individu yang mandiri, dapat mengenali dirinya sendiri, serta mampu mengambil keputusan secara tepat. Disini guru BK bertugas untuk membimbing para siswa agar mampu bersikap lebih mandiri.
6. Asas Kekinian
Asas kekinian adalah asas yang menuntut agar sasaran bimbingan konseling (dalam hal ini adalah permasalahan para siswa) bersifat kekinian, terbaru, atau sekarang. Masalah masa lalu atau masa depan yang dialami para siswa hanya dilihat sebagai dampak yang masih berkaitan dengan permasalahan yang mereka alami saat ini.
7. Asas Kedinamisan
Asas kedinamisan adalah asas yang menghendaki agar para siswa terus bergerak maju. Para siswa diharapkan senantiasa menceritakan semua permasalahannya agar terus maju dan berkembang sesuai dengan tahap perkembangannya dari waktu ke waktu.
8. Asas Keterpaduan
Asas keterpaduan adalah asas yang menuntut kegiatan layanan bimbingan konseling berjalan dengan baik. Kedua belah pihak diharapkan dapat bekerja sama dengan baik sehingga dapat membuahkan hasil yang maksimal. Dalam hal ini, sangatlah penting antara guru BK dan siswa untuk bekerja sama dan berkoordinasi dengan baik.
9. Asas Kenormatifan
Asas kenormatifan adalah asas yang menghendaki agar semua kegiatan layanan bimbingan konseling berjalan sesuai dengan norma-norma yang ada, baik itu norma agama, hukum, peraturan, maupun adat istiadat. Selain itu, dengan adanya asas ini, para siswa dapat lebih mengetahui, menghayati, dan mengamalkan norma-norma yang ada.
10. Asas Keahlian
