Media papan bilangan pecahan mungkin kurang efektif untuk materi pecahan yang lebih kompleks, seperti pecahan campuran, pengurangan pecahan dengan penyebut berbeda, atau perkalian pecahan.
Kurangnya motivasi intrinsik siswa terhadap matematika
Beberapa siswa mungkin memiliki motivasi belajar matematika yang rendah. Hal ini dapat mempersulit mereka untuk terlibat aktif dalam proses pembelajaran PBL.
Â
Tindakan
Rencana Tindak Lanjut untuk Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Model PBL dan Media Papan Bilangan Pecahan Rencana tindak lanjut untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) dan Media Papan Bilangan Pecahan harus melibatkan beberapa langkah strategis untuk memastikan implementasi yang efektif dan perbaikan berkelanjutan. Berikut adalah langkah-langkah yang dapat diambil:
Evaluasi dan Perencanaan Awal
Evaluasi Kebutuhan dan Sumber Daya
Tindakan : Lakukan survei untuk menilai keterampilan matematika siswa saat ini dan identifikasi kebutuhan khusus mereka terkait pecahan.
Tujuan : Mengetahui kondisi awal siswa dan menentukan jenis masalah serta media yang akan digunakan.
Perencanaan Kurikulum
