Dampak positif dari penerapan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran siswa kelas XI SMA Negeri 1 Bandar Negeri Suoh materi Matriks yaitu adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, hal ini terlihat dari adanya peningkatan rata-rata ketuntasan klasikal yang pada kondisi awal nilai rata-rata yang diperoleh 73 peserta didik dan ketuntasan klasikal sebesar 45,62 % menjadi nilai rata-rata 75 dan ketuntasan klasikal sebesar 85,71 % sebanyak 137 peserta didik.
Rekomendasi
Berdasarkan simpulan diatas, maka penulis mengajukan beberapa saran agar menjadi masukan yang berguna, diantaranya:
- Diharapkan guru bidang studi Matematika untuk dapat menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Problem Based Learning (PBL) pada materi-materi yang dianggap sesuai karena dapat meningkatkan hasil belajar.
- Menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat mendidik peserta didik  kelas XI SMA N 1 Bandar Negeri Suoh tentang bagaimana belajar bekerja sama dan belajar bertanggung jawab.
DAFTAR PUSTAKA
Arends, R.I & Kilcher, A. 2010. Teaching for student learning "becoming an accumplhised teacher". Madision Avenue: Routladge.
Arends, R.I. 2012. Learning to Teach (9th ed). New York: The McGraw-Hill Companies, Inc.
Arikunto. Suharsimi. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Hamzah B. Uno, 2009. Model Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Herman Hudojo. 2005. Pengembangan kurikulum dan pembelajaran matematika. Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang.
Pupuh Fathurrokhman dan M. Sobry Sutikno, M.Pd.,2007.Strategi Belajar Mengajar.
Bandung: Aditama.
Republik Indonesia. 2003. Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional.
