Menyusun Cerita Praktik Baik PPG Daljab 2023

 

KESIMPULAN

Hasil akhir penelitian, dapat diketahui bahwa model pembelajaran Inquiry Terbimbing berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam mengerjakan soal HOTS dengan nilai  rata-rata hasil pretest sebesar 67,95 dan hasil postest sebesar 83,90. Ini menunjukan adanya peningkatan nilai kognitif sebelum dan setelah pembelajaran artinya siswa sudah mampu menjawab soal-soal HOTS (Higher Order Thinking Skill). Hal tersebut dikarenakan model pembelajaran Inquiry Terbimbing secara bersama-sama dapat menjadi inovasi pembelajaran yang bisa memunculkan ide-ide dan solusi kreatif dan kritis. Oleh karena itu, sangat direkomendasikan kepada pendidik untuk menggunakan model pembelajaran Inquiry Terbimbing sebagai inovasi model pembelajaran di sekolah.

 

DAFTAR PUSTAKA

Adinda, Ade Hera, Hossiana Ekklesia Siahaan, Inas Fawaz Raihani, Naurah Aprida, Niken Fitri, and Ade Suryanda, 'Article Review Penilaian Sumatif Dan Penilaian Formatif Pembelajaran Online Summative Assessment and Formative Assessment of Online Learning', 2.1 (2021), 1--10

PUTRA, Redza Dwi, et al. Peningkatan kemampuan berpikir kreatif siswa melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing pada siswa kelas XI MIA 1 SMA Negeri Colomadu Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. In: Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning. 2016. p. 330-334.

Sintya, Wage Klaudhi, Andik Purwanto, and Indra Sakti. "Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di SMAN 2 Kota Bengkulu." Jurnal kumparan fisika 1.3 Desember (2018): 7-12.

https://www.ruangkerja.id/blog/inquiry-learning. 3 Februari 2024.

https://educhannel.id/blog/artikel/model-pembelajaran-inkuiri-terbimbing.html. 3 Februari 2024.

Input sumber gambar