Perkembangan kurikulum pada hakikatnya mengikuti perkembangan dan tuntutan zaman. Oleh karena kini mulai masuk Era Society 5.0, maka penyesuaian kurikulum yang ada mengikuti perkembangan era pula. Kurikulum Merdeka hadir untuk mempersiapkan diri akan Era Society 5.0. Dengan adanya kurikulum merdeka, maka sekolah bebas melaksanakan praktek pendidikan sesuai kebutuhan sekolahnya. Penggunaan teknologi sudah bukan sebuah kebutuhan, akan tetapi menjadi sebuah keharusan. Bagaimana implementasi dari perubahan kurikulum tersebut dilakukan menentukan keberhasilan kurikulum yang dibuat.  Hal tersebut merupakan tantangan yang harus dihadapi oleh pelaksana pendidikan. Untuk mengikuti era Society 5.0 perlu implementasi yang sesuai pula di lapangan. Penerapan teknologi dalam pembelajaran yang sudah menjadi keharusan menyebabkan tenaga pengajar perlu menguasai teknologi. Begitupun dengan pembelajaran IPS, penerapan kurikulum harus diimplementasikan dengan apik agar output pendidikan dapat sesuai dengan tantangan era Society 5.0. Pengadaan pelajaran IPS juga harus menjadi satu dengan teknologi agar siswa dapat menghadapi tantangan di Era Society 5.0.
Kesimpulan
Kurikulum adalah komponen yang penting dalam dunia pendidikan karena didalamnya memuat seperangkat rencana dan pengaturan sebagai pedoman proses pembelajaran. Pembelajaran IPS merupakan bagian dari kurikulum sekolah dimana peserta didik diajarkan untuk memahami kehidupan sosial serta memecahkan berbagai persoalan di masyarakat. Keadaan masyarakat yang terus menerus berubah membuat kurikulum IPS harus berkembang sesuai dengan tuntutan zaman dan perkembangan IPTEK. Hal ini didukung oleh munculnya era Society 5.0 dimana manusia hidup berdampingan dengan teknologi sehingga dituntut untuk lebih tanggap dan berinovasi demi menunjang kehidupannya. Kurikulum pendidikan di Indonesia sudah mengalami beberapa kali pergantian, yaitu dari KTSP, kurikulum 2013, kurikulum darurat, dan yang saat ini dipakai adalah kurikulum merdeka. Penerapan kurikulum merdeka dengan pembelajaran IPS sangat penting dilakukan untuk terciptanya pendidikan yang berkualitas. Di era Society 5.0 ini seharusnya peserta didik ditanamkan cara berpikir tingkat tinggi atau High Other Thinking Skills (HOTS) melalui implementasi model pembelajaran IPS seperti Inquiry Learning, Discovery Learning, Project Based Learning dan Problem Based Learning. Selain itu, pengembangan model inovasi dalam kurikulum merdeka sangat bermanfaat bagi transformasi pendidikan sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Dalam era Society 5.0 penggunaan teknologi sudah bukan sebuah kebutuhan, akan tetapi menjadi sebuah keharusan. Maka dari itu penerapan kurikulum pembelajaran IPS yang berbasis teknologi harus diimplementasikan dengan apik agar output pendidikan dapat sesuai dengan tantangan era Society 5.0.
Daftar Pustaka
Afifah, Silvi Nur. 2017. "Implementasi Kurikulum 2013 pada Mata Pelajaran IPS Terpadu di MTsN Malang 1". Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial. Vol. 26(2).
Ahdar, dkk. 2022. "Pembelajaran IPS dalam Menyambut Society 5.0". Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Datokarama Palu.
Alhamuddin. 2014. "Sejarah Kurikulum di Indonesia". Jurnal Nur El-Islam. Vol 1(2).
Anggila, Wingsa. 2022. "Persepsi Guru Bidang Studi IPS dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar di SMP Negeri Sekecamatan Tanjung Kemuning Kabupaten Kaut". Skrispi.Â
Darsono. dan Widya Karmilasari. 2017. "Sumber Belajar Penunjang PLPG 2017 Kompetensi Profesional". Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan.
Ernawati, dkk. 2022. "Strategi Implementasi Kurikulum Darurat IPS Era Kenormalan Baru SMP Negeri Kabupaten Blitar". Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol.14(2).
Fauziah, Nabilla Nur, dkk. 2022. "Perkembangan Pendidikan IPS di Indonesia pada Tingkat Sekolah Dasar". AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar. Vol. 6(1).
