Proses belajar memerlukan metode yang tepat
Setiap siswa harus memahami betul metode belajar apa yang cocok dengan mereka. Entah itu belajar sambil mendengarkan music, belajar sambil nyemil, belajar di ruangan yang tenang, belajar di tempat lain, atau bagaimanapun metode belajar dan cara efektif yang dapat membuat mereka lebih focus dan dapat membuat materi pelajaran terserap dengan baik.
Belajar memerlukan adanya kesesuaian antara pengajar dengan siswa
Prinsip belajar ini sangat mempengaruhi kualitas belajar siswa. Pengajar yang baik tentu akan menerapkan metode pengajaran yang sesuai dengan kemampuan siswanya. Selalu membuat siswanya nyaman ketika pengajar sedang menyampaikan materi dan mampu mengikuti arus pergaulan mereka dengan memahami isu yang berkembang di pergaulan mereka dan mampu memposisikan diri sebagai teman mereka.
SIMPULAN
Dari uraian diatas dapat disimpulkan bahwa kualitas belajar siswa dalam pembelajaran daring ini menurun. Kurangnya pemahaman materi oleh siswa menjadi faktor utama menurunnya kualitas belajar mereka. Selain itu, kecanduan gadget juga memegang peranan penting dalam perkembangan proses belajar anak. kualitas belajar anak ini lah yang akan menentukan hasil akhir perkembangan belajar anak. Saran yang dapat diterapkan ialah dengan menjelaskan materi pada anak-anak tidak hanya sekedar menyuruh mereka membaca saja tapi juga dijelaskan, Buka pertanyaan setiap materi telah selesai diterangkan agar guru juga tahu sampai mana pemahaman siswa akan materi yang dijelaskan.
DAFTAR PUSTAKA
Ika, Oktavia. Siti Sri Wulandari. 2020. Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal UNESA. Vol.8. No.3.
Isnayni, et all. 2020. Â Pengaruh Pembelajaran Sistem Daring Terhadap Mahasiswa Tadris Biologi Dalam Memahami Materi Kuliah Biokimia. IAIN Jember.
Kristia, Laras. 2020. Kejenuhan Belajar Masa Pandemi Covid-19 Siswa SMTA di Kedungwungu Indramayu. Eprints UMS.
Ozadad, Des. 2019. Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Â Repository UKSW.
