Upaya Meningkatkan Motivasi Siswa dalam Membaca Al-Qur'an di SDN 149 Cigadung

Berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, beberapa saran dapat diberikan untuk pengembangan lebih lanjut dalam pembelajaran membaca Al-Qur’an di sekolah dasar:

1. Pengembangan Metode Pembelajaran: Disarankan kepada guru untuk terus mengembangkan metode pembelajaran yang variatif dan kreatif dalam mengajarkan membaca Al-Qur’an, seperti integrasi teknologi atau aplikasi belajar, agar siswa tetap termotivasi dan tidak mudah bosan.
2. Pelatihan Guru: Sekolah perlu memberikan pelatihan kepada guru mengenai penggunaan media digital dalam pembelajaran Al-Qur’an, sehingga guru dapat lebih efektif dalam membimbing siswa menggunakan teknologi sebagai alat bantu belajar.
3. Peningkatan Fasilitas Belajar: Pihak sekolah disarankan untuk menyediakan fasilitas belajar yang lebih mendukung, seperti ruang baca khusus Al-Qur’an yang dilengkapi dengan media digital, sehingga siswa merasa nyaman dan termotivasi untuk belajar.

Implikasi

Hasil penelitian ini memiliki beberapa implikasi praktis bagi dunia pendidikan, khususnya dalam upaya meningkatkan motivasi siswa dalam membaca Al-Qur’an di sekolah dasar, antara lain:

1. Pengembangan Metode Pembelajaran: Guru dapat mengembangkan metode pembelajaran Al-Qur'an yang lebih variatif dan interaktif, seperti menggunakan teknologi digital, permainan, atau pendekatan audio-visual, untuk membuat proses belajar menjadi lebih menarik dan menyenangkan bagi siswa.
2. Pelatihan Guru: Pelatihan bagi para guru tentang strategi efektif untuk memotivasi siswa dalam pembelajaran Al-Qur'an dapat diimplementasikan oleh pihak sekolah. Ini dapat meliputi teknik motivasi, metode bercerita yang menarik, serta pemahaman tentang psikologi belajar anak.
3. Keterlibatan Orang Tua: Sekolah dapat meningkatkan program keterlibatan orang tua dalam proses belajar mengajar, misalnya melalui seminar, diskusi kelompok, atau kegiatan bersama yang melibatkan orang tua dan siswa dalam kegiatan keagamaan. Hal ini dapat memperkuat dukungan dari keluarga dalam memotivasi siswa untuk rajin membaca Al-Qur'an di rumah.
4. Peningkatan Fasilitas Pembelajaran: Penyediaan fasilitas pembelajaran yang memadai seperti ruang belajar khusus untuk Al-Qur’an, buku-buku terkait, dan media pembelajaran berbasis teknologi dapat mendukung proses pembelajaran dan meningkatkan motivasi siswa.
5. Evaluasi Berkala: Implikasi lain dari penelitian ini adalah pentingnya evaluasi berkala terhadap motivasi belajar siswa. Dengan melakukan evaluasi secara teratur, guru dapat menyesuaikan metode pengajaran yang lebih sesuai dengan kebutuhan siswa dan memperbaiki kekurangan yang ada.

 

UCAPAN TERIMAKASIH 

• Untuk Keluarga

"Saya sangat bersyukur memiliki keluarga seperti kalian. Terima kasih atas kasih atas support do’a dan dukungan,

•  Untuk Atasan

"Saya sangat berterima kasih atas kesempatan yang ibu Iis Nurunnisa, S.Pd.M.M.Pd berikan dan bimbingan yang saya terima. Ini sangat membantu dalam pengembangan karier saya dan selalu memeberikan keringanan dan memkalumi setiap kegiatan ."

• Untuk Teman

"Terima kasih untuk teman dan staf SDN 149 Cigadung sudah selalu ada dan mendukungku dan memberikan support serta memaklumi banyaknya kegiataan

Daftar Pustaka:

1. Abdullah, M. (2021). Metode Pembelajaran Al-Qur'an di Sekolah Dasar. Jakarta: Penerbit Ilmu Pendidikan.
2. Rahman, A. (2022). Motivasi Belajar dalam Pendidikan Agama Islam. Bandung: Pustaka Al-Hikmah.
3. Suryani, N. (2023). "Penerapan Media Digital dalam Pembelajaran Al-Qur’an: Studi Kasus di Sekolah Dasar". Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 102-110.

• Rahman, A. (2021). "Pendekatan Holistik dalam Pembelajaran Al-Qur'an untuk Meningkatkan Minat Siswa." Jurnal Studi Al-Qur'an, 4(3), 102-115.
• Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
•  Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.