Pentingnya Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Peserta Didik Autis

PENTINGNYA PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN

 PESERTA DIDIK AUTIS

Riris Yuliati Pradana, S.Pd

         ABSTRAK

Artikel ini bertujuan untuk memberikan informasi terkait pentingnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran anak autis. Fokus pembahasan kali ini adalah penggunaan teknologi dalam pembelajaran peserta didik autis. Metode yang di gunakan dalam pengumpulan data adalah wawancara dan pemberian kuesioner terhadap rekan sejawat

PENDAHULUAN

Pada abad 21 ini tentunya perkembangan teknologi sudah sangat pesat. Dalam kehidupan sehari-hari tentunya tidak bisa lepas dari penggunaan teknologi. Berkembangnya teknologi pada satu sisi dapat di manfaatkan dalam pembelajaran. Tentunya dengan pengawasan atau kontrol dari pendidik sehingga dapat lebih bijaksana dalam penggunaannya. Dnegan demikian diharapkan peserta didik mampu menelaah materi pelajaran yang di berikan dengan lebih baik. Tentunya pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dapat di gunakan oleh siapapun tanpa terkecuali. Salah satunya adalah peserta didik autis yaitu merupakan peserta didik yang mengalami hambatan dalam  berperilaku dan proses berfikir sehingga mengalami hambatan dalam berkomunikasi, bersosialisasi dan belajar.

METODE PENELITIAN

Pada kegiatan penelitian kali ini guna mengumpulkan data yang relevan terkait pentingnya penggunaan teknologi dalam pembelajaran peserta didik autis peneliti sekaligus pendidik menggunakan wawancara terhadap rekan sejawat dan menyebar kuesioner kepada rekan sejawat yang berisi pernyataan berkaitan penggunaan teknologi dalam pembelajaran peserta didik autis.

PEMBAHASAN

Pelaksanaan pembelajaran bagi peserta didik autis yang secara umum “pada dunianya sendiri” tentunya memerlukan media yang menarik perhatian sebagai sarana untuk memudahkan peserta didik memahami materi yang di berikan. Salah satu media yang dapat di gunakan adalah berbentuk teknologi. Pemanfaatan teknologi di saat pembelajaran pada era saat ini tentunya menjadi sebuah hal yang patut di coba. Pendidik dapat membuat media pembelajaran berbasis teknologi yang inovatif secara mandiri dan sederhana melalui platform yang telah tersedia seperti canva, powtoon, capcut, memanfaatkan aplikasi di playstore dan lain sebagainya. Dengan demikian perkembangan zaman yang semakin canggih dapat terakomodir dan menjadi wadah untuk meningkatkan pemahaman materi oleh peserta didik. Selain itu dengan pemanfaatan teknologi sejalan dengan kodrat zaman peserta didik yang tumbuh pada era modern dimana teknologi berkembang pesat. Tentunya dalam memanfaatkan teknologi harus dengan bimbingan guru saat di sekolah agar peserta didik tidak kecanduan dan hal-hal negatif dapat di hindari. Melalui kegiatan observasi telah di ketahui bahwa penggunaan teknologi penting bagi peserta didik autis karena dapat meningkatkan hasil belajar dan menjadikan motivasi belajar peserta didik lebih baik dan antusias belajar. Selain itu berdasarkan kuesioner yang telah di berikan kepada rekan sejawat telah di ketahui bahwa banyak yang sepakat teknologi penting di gunakan pada pembelajaran peserta didik autis sebagai inovasi dalam media pembelajaran, terbentuk kenyamanan dalam pembelajaran, meningkatkan pemahaman materi dan motivasi belajar peserta didik.

PENUTUP

Kesimpulan

Penggunaan teknologi pada pembelajaran peserta didik autis sesuai dengan kodrat zaman saat ini sehingga dapat di manfaatkan dengan sebaik-baiknya dengan bijaksana dan penuh tanggung jawab. Pemanfaatan teknologi yang inovatif dapat di buat sendiri oleh pendidik menggunakan aplikasi yang ada misalnya capcut, canva, powtoon atau memanfaatkan aplikasi di google play store. Berdasarkan observasi di ketahui bahwa motivasi belajar peserta didik dan keantusiasan peserta didik lebih baik saat teknologi di gunakan sehingga mempermudah dalam pemahaman. Selain itu berdasarkan wawancara teman sebaya di dapatkan data bahwa penggunaan teknologi dapat memotivasi belajar peserta didik, suasana pembelajaran menjadi nyaman dan hasil belajar jadi optimal.

Saran 

Meskipun penggunaan teknologi berdampak positif dalam pembelajaran peserta didik autis, namun dalam penggunaannya tetap perlu diperhatikan durasi waktu dan dalam pengawasan.