3. Evaluasi Lapangan
Evaluasi ini merupakan tahap akhir dari evaluasi formatif. Pilihlah 30 orang siswa dengan berbagai karakteristik seseua dengan
karakteristik populasi sasaran. Jelaskan kepada mereka maksud uji lapangan tersebut dan apa yang diharapkan pada akhir kegiatan.
Berikan tes awal untuk mengukur sejauh mana pengetahuan dan keterampilan mereka terhadap topik yang dimediakan. Sajikan APE tersebut kepada mereka. Catat semua respon yang muncul dari siswa serta waktu yang diperlukan. Berikan tes untuk mengukur seberapa jauh pencapaian hasil belajar siswa setelah sajian media tersebut. Hasil tes ini dibandingkan dengan hasil tes pertama akan menunjukkan seberapa efektif dan efesien APE tersebut.
Demikianlah sedikit pengetahuan tentang cara mengevaluasi suatu alat permainan edukatif. Guru adalah kunci keberhasilan suatu pembelajaran karena guru menjadi segalanya; perencana, pelaksana, dan pengevaluasi. Dengan adanya evaluasi secara berkala terhadap suatu APE, diharapkan kualitas dari APE tersebut dapat ditingkatkan dan berbanding lurus dengan kualitas peserta didik,Â
---------------
Sumber:
Astini, Baik Nilawati , dkk. (2017). Identifikasi Pemanfaatan Alat Permainan Edukatif (APE) dalam Mengembangkan Motorik HalusÂ
          Anak Usia Dini, Jurnal Pendidikan Anak, 6(1).
Rohani. (2019). "Diktat Media Pembelajaran." Sumatera Utara, 2019. http://repository.uinsu.ac.id/8503/1/Diktat MediaÂ
           Pembelajaran RH 2019.pdf.
Susilana, Rudi dan Cepy Riyana. (2009). Media Pembelajaran : Hakikat, Pengembangan, Pemanfaatan,
           Dan Penilaian. Bandung: Wacana Prima.
Zainiyati, Husniyatus Salamah. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Agama Islam Berbasis ICT
           (Konsep Dan Aplikasi Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam). Jakarta: Kencana.
