Setiap bagian dari prosesi wisuda mengandung filosofi yang tak bisa kita pisahkan dari realitasnya. Misalnya, pemindahan tali toga dari kiri ke kanan memiliki filosofi bahwa peran otak kanan harus lebih dominan dalam kehidupan masyarakat. Artinya seseorang yang belajar di perguruan tinggi didorong untuk menggunakan otak kiri dalam hal sikap kritis dan ilmu pengetahuan. Kemudian setelah ia wisuda dianggap telah cukup dan saatnya ilmu yang didapatkan diaplikasikan dalam kehidupan bermasyarakat.
Salah satu argumen yang sering diajukan bagi mereka yang setuju dengan pelaksanaan “wisuda” pada tingkat pendidikan TK sampai SMA adalah dapat memberi motivasi kepada anak-anak. Mereka menyakini wisuda dapat menjadi momen istimewa yang menghargai prestasi akademik di setiap jenjang pendidikan.
Selain itu, ada pula yang berpendapat bahwa perayaan wisuda tingkat TK sampai SMA memiliki nilai simbolis dan membangun rasa percaya diri bagi anak-anak. Wisuda menjadi momen di mana mereka merasa diakui atas usaha dan prestasi selama masa sekolah. Acara tersebut juga dapat menjadi pengalaman yang berkesan dan menginspirasi mereka untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.
Di sisi lain, argumen ini terkesan klise. Tidak melihat realitas yang terjadi. Apakah anak-anak benar-benar termotivasi atau merasa istimewa dengan prosesi wisuda dilakukan?. Apakah mereka tau makna yang terkandung dengan kebiasaan ini?. Jangan sampai anak-anak kita paksakan mengikuti sesuatu yang tidak mereka mengerti.
Selain itu, penambahan biaya yang timbul akibat perayaan wisuda TK sampai SMA juga menjadi masalah baru bagi banyak orang tua. Persiapan seperti membeli jubah, toga, seragam, cenderamata, dan lainnya dapat memberikan beban finansial yang cukup besar, terutama jika memiliki lebih dari satu anak yang akan mengikuti prosesi wisuda.
Bukankah seharusnya jauh lebih bermanfaat jika uang tersebut digunakan untuk persiapan pendidikan jenjang selanjutnya. Toh tidak semua anak berasal dari keluarga yang financialnya baik. Jangan sampai sekolah hanya menjadi tempat bagi mereka yang punya “duit”. Adalah kewajiban negara untuk menjamin kesempatan yang sama dalam hal pendidikan.
Agar polemik ini dapat diatasi, penting untuk mencari jalan tengah yang mempertimbangkan kedua perspektif. Sekolah dan lembaga pendidikan dapat mengkaji kembali pelaksanaan wisuda tingkat TK sampai SMA. Para pemangku kepentingan dan pembuat kebijakan juga harus memperhatikan realitas yang terjadi. Bila perlu dibuatkan regulasi yang mengatur agar tidak menjadi polemik berkepanjangan.
Selain itu, perlu adanya pemahaman yang lebih luas di masyarakat mengenai arti sebenarnya dari wisuda dan pentingnya menjaga khittah tradisi tersebut. Hal ini dapat dilakukan melalui penyuluhan dan komunikasi yang efektif antara sekolah, orang tua, dan siswa. Dengan begitu, tradisi wisuda dapat dikembalikan kepada khittah yang sebenarnya, yaitu sebagai penghormatan atas prestasi akademik dan perjalanan pendidikan yang berharga.
