Dalam meningkatkan semangat siswa dalam menulis pantun, terdapat beberapa saran yang dapat dilakukan oleh guru. Pertama, menciptakan lingkungan belajar yang inspiratif dengan memajang karya pantun siswa dan menyediakan contoh-contoh pantun yang menarik. Kedua, memberikan dukungan dan umpan balik positif kepada siswa dalam proses menulis pantun. Ketiga, mengajarkan teknik-teknik menulis pantun kepada siswa. Keempat, mengorganisir kegiatan menulis pantun yang menyenangkan seperti kompetisi atau kolaborasi kelompok. Terakhir, menjadi contoh yang baik dengan menunjukkan kecintaan dan semangat dalam menulis pantun. Dengan menerapkan saran-saran tersebut, diharapkan guru dapat meningkatkan semangat siswa dalam menulis pantun.
DAFTAR PUSTAKA
Maemunawati, Siti, Muhammad Alif. (2020). Peran Guru, Orang Tua, Metode dan Media Pembelajaran:Strategi KBM di Masa Pandemi Covid-19. Kota Serang, Banten: Penerbit 3M Media Karya Serang.
Nur, Hidayatun. (2021). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PANTUN BAHASA DAERAH. GERAM (GERAKAN AKTIF MENULIS), 38-39.
Sanibariba, Rencus B. (2017). PERANAN GURU MEMILIH MODEL0MODEL PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI. Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan, 68-69.
Waridah, Ernawati. (2017). KUMPULAN LENGKAP PERIBAHASA, PANTUN, & MAJAS. Jakarta Selatan: Penerbit Bmedia Imprint Kawan Pustaka.
Yuliandri, Miki. (2016). HUBUNGAN MOTIVASI BELAJAR DALAM KETERAMPILAN MENULIS PUISI PADA PROSES PEMBELAJARAN. Nusantara (Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial), 32.
Â
