Hasil belajar murid merupakan kompetensi murid yang dihasilkan dari proses belajar mengajar. Widayanti dalam Andriani dan Rasto (2019:80) mengungkapkan bahwa, "Hasil belajar adalah pola-pola, perbuatan, nilai-nilai, pengertian-pengertian, sikap- sikap, apresiasi, dan keterampilan sebagai hasil interaksi dalam pembelajaran." Hasil belajar yang dimaksud bersifat individual, kontekstual, dinamis, aktual, dan berkembang secara berkelanjutan seiring dengan tingkat perkembangan kedewasaan murid serta perkembangan yang terjadi dalam berbagai segi kehidupan secara keseluruhan.
Mulyana  (2023:1)  berpendapat  bahwa,  "hasil belajar itu adalah suatu hasil nyata yang dicapai oleh murid dalam usaha menguasai kecakapan jasmani dan rohani di  sekolah  yang diwujudkan dalam bentuk raport  pada  setiap  semester".  Hasil belajar murid  diartikan  sebagai  sejumlah  kemampuan  dasar (ability) yang dibutuhkan murid dalam melakukan sesuatu secara efektif. Di dalam terminologi  pendidikan,  hasil  belajar  murid tersebut berupa performance yang terlihat pada kemampuan yang dapat diamati (observable) dan terukur (measurable).
Andriani dan Rasto (2019:80) mengungkapkan bahwa, "Hasil pembelajaran dapat dijadikan tolak ukur untuk mengidentifikasi dan mengevaluasi tujuan pembelajaran.
Murid dikatakan telah memiliki hasil belajar apabila perubahan-perubahan yang terjadi pada murid sesuai dengan kebutuhan-kebutuhan murid, sekolah dan masyarakat. Dengan demikian terhadap hal yang bersifat negatif dan tidak sesuai dengan kebutuhan murid tidak dapat dikatakan hasil belajar walaupun diperoleh dari latihan atau pengalaman.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan merumuskan beberapa hasil belajar murid dalam proses pembelajaran, antara lain:Â
Pemahaman konsep yakni mendefinisikan konsep, mengidentifikasi, dan memberikan contoh.
Prosedur yaitu mengenali prosedur atau proses menghitung yang benar dan tidak benar.
Komunikasi yaitu menyatakan dan menafsirkan gagasan matematika secara lisan, tertulis atau mendemonstrasikan.
Penalaran yakni memberikan alasan induktif dan deduktif sederhana, e) pemecahan masalah yaitu memahami masalah, memilih strategi penyelesaian dan menyelesaikan masalah.
Dari kutipan itu, maka yang dimaksud dengan hasil belajar murid itu mencakup: a) pemahaman konsep, b) prosedur pengerjaan, c) komunikasi, d) penalaran, dan e) pemecahan masalah.
BAB IIIÂ
