Meski telah dibahas sejak masa klasik, kekuasaan dan dominasi lebih sering dibahas pada tataran yang tampak kasar saja. Kekuasaan dan dominasi dalam wacana kontemporer hendak dibawa pada tatarannya yang paling halus.
Bagi Bourdieu, sistem pendidikan masyarakat kapitalis berfungsi untuk melegitimasi kesenjangan kelas.Keberhasilan dalam suatu sistem pendidikan difasilitasi (atau tidak) oleh kepemilikan modal budaya dan kebiasaan yang sesuai dengan sistem tersebut.
Fenomena tersebut juga menimbulkan pertanyaan "Apakah pendidikan pada akhirnya hanya dapat diakses dan dinikmati oleh kelompok kaya?” Pierre Bourdieu menjawab pertanyaan ini secara tidak langsung dalam bukunya yang berjudul Reproduction in Education, Society and Culture (1990).
Bagi Bourdieu, pendidikan adalah tempat reproduksi budaya kelas penguasa. Artinya ada upaya untuk mempertahankan budaya dominan secara turun-temurun guna melanjutkan praktik dominasi (Jenks, 1993).
Dari sini bisa kita lihat bahwa praktik dominasi menunjukkan adanya keterlibatan kekuasaan seseorang atas modal kepada orang lain.
Sederhananya, semakin besar modal, semakin besar pula kemampuan untuk mendominasi.Dari sini kita dapat menyimpulkan bahwa pelaksanaan dominasi memerlukan ketimpangan modal.
Biaya pendidikan yang terus meningkat bagaikan batu besar yang menghimpit kelas menengah Indonesia. Beban biaya hidup yang kian berat, diiringi dengan stagnasi pendapatan, membuat mereka terjebak dalam siklus keuangan yang menyesakkan.
Untuk itu pemerintah perlu membuat regulasi yang lebih adil dalam penentuan Uang Kuliah Tunggal (UKT) di perguruan tinggi negeri. Dengan mempertimbangan kemampuan ekonomi dan latar belakang keluarga harus menjadi faktor utama dalam penentuan UKT.
Pemerintah dan pihak terkait juga perlu mengevaluasi ulang subsidi pendidikan,bukan hanya kepada mereka yang secara ekonomi tidak tampu tetapi kepada mereka juga masyarakat kelas menengah yang serba diposisi naggung.
