Refleksi Hardiknas 2024, Sistem Pendidikan Indonesia Masih Tertinggal di Bandingkan Negara Lain

Apa yang Salah dengan Sistem Pendidikan Indonesia

Elisabeth Pisani seorang jurnalis Reuters yang telah menulis beberapa buku tentang Indonesia dan mendapat pengakuan internasional. Salah satu bukunya yang berjudul "Indonesia Etc.: Exploring the Improbable Nation" atau "Begitulah Indonesia: Menjelajahi Bangsa yang Tak Terduga". 

Isi dari buku tersebut tentang kualitas pendidikan di Indonesia dan mencoba menganalisis, mengapa kualitas pendidikan Indonesia sangat rendah yang juga mewakili sudut pandang dan pemikiran saya selama ini tentang sistem pendidikan di Indonesia.

Dalam tulisannya, Pisani menyoroti prestasi anak-anak Indonesia dalam tes PISA. Selain hasil tes matematika dan sains yang rendah, bidang kemampuan membaca anak Indonesia juga sangat buruk .

Anak Indonesia mampu membaca tetapi mereka tidak bisa menemukan ide utama dalam sebuah paragraf, memahami keterkaitan antar kalimat, maupun menarik informasi dan kesimpulan yang tepat dalam sebuah tulisan. Kemampuan rendah dalam membaca inilah salah satu faktor seseorang menjadi sasaran berita hoax.

Hasil tes PISA anak Indonesia jauh di bawah negara-negara dunia bahkan kalah dengan negara ASEAN seperti Thailand, Malaysia, Vietnam apalagi Singapura yang menunjukkan kualitas pendidikan di Indonesia yang masih sangat rendah. 

Anak Indonesia tidak memiliki basic skills yang kelak akan dibutuhkan di dunia kerja, seperti berpikir kritis(critical thinking) atau memecahkan masalah (problem solving) siswa Indonesia lebih banyak ditekankan untuk memperbanyak hafalan. Kondisi ini kelak tidak menguntungkan Indonesia di era MEA (Masyarakat Ekonomi ASEAN), dimana tenaga kerja bisa bekerja bebas lintas negara.

Dana pendidikan di Indonesia sebenarnya sangat tinggi dianggarkan di APBN. Presiden Jokowi sudah menganggarkan 549,5 Triliun Rupiah atau 20 persen dari APBN untuk sektor pendidikan. Tapi ternyata kontribusi sektor pendidikan terhadap GDP masih rendah rasio perbandingannya hanya 3,8% dan ini di bawah rata-rata negara di Asia Pasifik yaitu 4,6%. Tapi dana-dana itu sebagian entah "bocor" ke mana, karena orang tua juga masih keluar biaya besar untuk pendidikan. 

Sistem tutorial atau les di Indonesia berdasarkan penelitian justru tidak membuat anak lebih pintar karena tipe les atau Bimbel di Indonesia hanya mengajarkan tips dan trik soal cara mengerjakan latihan ujian dan memberi kisi-kisi materi soal ujian yang bakal keluar bukan mengajarkan bagaimana caranya untuk bisa memecahkan soal dan masalah.

Segala sesuatu bisa dibeli di Indonesia termasuk ijazah. Orang bersekolah atau kuliah tujuannya untuk dapat ijazah salah satunya untuk kenaikan pangkat bukan untuk belajar sesuatu. Oleh karena itu kualitas jadi tidak diutamakan yang penting dapat ijasah dan punya gelarnya.

Banyak orang yang berpendapat kalau Indonesia itu terlalu generalis banyak sekali mata pelajaran yang dipelajari sehingga kurang fokus pada minat dan bakat siswa sehingga lebih banyak generalis dibandingkan spesialis walaupun sistem seperti ini bisa membantu membangun fondasi dasar dan pengetahuan yang solid.