 Prinsip-prinsip dan ciri-ciri pengembangan RPP dapat diambil kesimpulan bahwa prinsip-prinsip khusus RPP SDSN di SD Muhammadiyah Boja adalah: (1) dalam pembuatan RPP mengacu pada standar kompetensi dan kompetensi yang sudah ditentukan oleh BSNP tetapi pada tujuan pembelajaran diberikan tujuan pendidikan karakter; (2) RPP mata pelajaran agama, BTQ serta TPQ mengacu pada silabus yang ada di madrasah ibtida'iyah dengan disesuaikan dengan peserta didik setiap jenjangnya; (3) untuk pelajaran yang diUNkan (IPA, Matematika, Bahasa Indonesia) jam pertemuan ditambah menjadi dua jam; (5) pelajaran ciri khusus bahasa arab diajarkan dikelas IV-VI dengan waktu dua jam; (6) pelajaran BTQ diajarkan kelas I-IV dengan waktu dua jam; (7) untuk sholat dhuha, TPQ, Asmaul Husna dilaksanakan sebelum jam pertama masuk (7.30) dan pulang berakhir jam 12.45 WIB bagi kelas III-VI, untuk kelas I dan II sampai 11.15; (8) jadi untuk perbandingan di SD lain di sekitar Boja kita lebih dulu masuk jam 6.15-12.45 dibanding SD lain masuk 7.30-12.05; (9) setiap awal serta akhir KBM diberi kegiatan bernafas Islami.
Sedangkan ciri-ciri khusus RPP SDSN di SD Muhammadiyah Boja adalah (1) adanya pendidikan karakter yang sekarang digencarkan maka pada setiap RPP dimasukkan pendidikan karakter; (2) pada pelajaran umumnya dimasukkan adanya pendidikan karakter tetapi pada pelajaran BTQ, bahasa arab hamper 70% adalah praktek, sehingga SKLnya siswa mengenal, mampu dan menerapkan pada kehidupan seharinya yang tentunya ditentukan siswa pada setiap jenjangnya; (3) pada langkah-langkah pembuatan RPP pada saat awal dan akhir pelajaran selalu diawali dan diakhiri doa belajar dan menghafal surat-surat pendek yang ditentukan; (4) guru dalam membuat RPP sebelum mengajar harus direkomendasikan pihak kepala sekolah, sehingga guru harus mempersiapkan dirinya sebelumnya; (6) permainan atau belajar bermain dilaksanakan setelah pembelajaran selesai seperti lagu islami, macapat ataupun lagu nasional lainnya Prinsip-prinsip dan ciri-ciri pengembangan silabus yang penelitiannya dilakukan di SD Muhammadiyah Boja adalah mengenai prinsip-prinsip dan ciri-ciri pengembangan silabus. Pengembangan silabus ini dilakukan untuk memberikan dan mengembangkan materi dan bahan ajar untuk mempermudah guru dan siswa dalam proses KBM.
KESIMPULAN
Prinsip-prinsip dan ciri-ciri pengembangan silabus SD Muhammadiyah Boja (1) dilakukan oleh tim guru bersama Kelompok Kerja Guru gugus Adi Sucipto di dampingi dari pengawas pendidikan kecamatan Boja untuk sebelas mata pelajaran yaitu Pendidikan Agama Islam, PKN, Bahasa Indonesia, IPA, IPS, Seni Budaya dan Ketrampilan, Penjaskes, Bahasa Jawa, Seni Suara jawa dan Bahasa Inggris; (2) Untuk pelajaran khusus seperti Baca Tulis Al'Quran, Bahasa Arab di musyawarahkan antara Utusan Komite sekolah, guru pengampu dan utusan Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah Muhammadiyah Cabang Boja; (3) Dalam menyusun silabus selain mencakup standar kompetensi, kompetensi dasar, materi pokok/pembelajaran , kegiatan pembelajaran, indikator pencapaian untuk penilaian, alokasi waktu dan sumber belajar juga diberi tujuan pendidikan karakter; (4) Penambahan jam pelajaran untuk mata pelajaran Bahasa Indoensia, IPA, dan matematika dikarenakan sebagai mata pelajaran yang masuk dalam ujian nasional; (5) untuk meningkatkan prestasi siswa guru memberikan kegiatan diluar sekolah sebagai pengalaman belajar disamping teori juga mendapatkan praktek;
(6) Kriteria Ketuntasainimal (KKM) setiap tahunnya meningkat dengan harapan prestasi siswa juga meningkat; (7) memaksimalkan sumber belajar yang adanya diantaranya buku referensi lebih dari tiga buku, penggunaan lingkungan sekitar, kegiatan praktek disamping teori yang diterima siswa; (8) setiap kegiatan selalu bersifat religius seperti yang tercantum dalam visi dan misi; (9) adanya kebersamaan, saling membagi dan membantu antar guru , dimana setiap guru mempunyai kelemahan ataupun kelebihan yang dimiliki setiap guru; (10) membudayakan 5 S di lingkungan sekolah yaitu salam, sapa, senyum, sopan dan salaman.
Prinsip-prinsip dan ciri-ciri pengembangan bahan ajar SD Muhammadiyah Boja yaitu (1) Guru belum membuat bahan ajar seperti yang diharapkan tetapi guru dapat memaksimalkan media pembelajaran yang ada ; (2) Media pembelajaran yang ada berupa audio visual, seperti TV, LCD proyektor, komputer, ampli,CD; (3) menggunakan media alam baik dilingkungan sekitar sekolah maupun diluar sekitar lingkungan sekolah sebagai suatu strategi dalam pembelajaran; (4) Guru yang bisa mengoperasikan leptop dapat membuat powerpoint pada saat kegiatan belajar mengajar; (5) Guru memaksimalkan penggunaan multi media interaktif berupa CD BSE yang sudah ada .
Prinsip-prinsip dan ciri-ciri pengembangan RPP di SD Muhammadiyah Boja adalah (1) Pada awal dan akhir kegiatan selalu diberi kegiatan keagamaan; (2) Dalam penyusunan tidak lepas dari standar kompetensi dan kompetensi dasar yang sudah tercantum dalam silabus; (3) Guru dalam menyusun RPP mencantumkam tujuan karakter yang diharapkan setelah mendapatkan pembelajaran; (4) Pada pelaksanaan pembelajaran guru dapat menggunakan media pembelajaran yang ada seperti laptop, LCD proyektor, TV, dan player ; .(5) Guru dalam menyusun RPP sebelum pelaksanaan kegiatan belajar mengajar harus mendapat rekomendasi dari kepala sekolah berupa catatan ataupun tanda tangan.; (6) Guru menentukan nilai kriteria ketuntasan minimal pada setiap mata pelajaran yang diampu, sehingga apabila kurang dari KKM maka siswa harus melaksanakan remidi ataupun pengayaan pada setiap kompetensi dasar; (7) pada pelajaran BTQ dan bahasa arab guru dalam memberikan teori lebih sedikit dari pada prakteknya ; (8) setiap seminggu sekali sekolah mengadakan evaluasi kegiatan belajar yang telah berlangsung sebelumnya dan memberikan masukan untuk langkah-langkah keminggu kedepannya.
DAFTAR PUSTAKA
Hernawan, Asep. 2007. Kurikulum Berdiversifikasi. www.kurtek.go.id.edu. Diakses pada tanggal 20 November 2011
Jackson. 2009. The Effect of Computer-Assisted Instruction on Student's Attitudes and Achievement in Matrices and Transformations in Secondary Schools in Uasin Gishu District, Kenya. International Journal of Curriculum and Instruction Vol. 1(1), pp. 53 - 62, April 2011 Available online at http:// www.muk.ac.ke/ijci/
Kadenyi, Misia. 2011. Rethinking Education for Liberation and Self-Reliance: An Examination of Nyerere's and Plato's Paradigm. International Journal of Curriculum and Instruction Vol. 1(1), pp. 15 - 29, April 2011. http:// www.muk.ac.ke/ijci/
