Pro dan Kontra Sekolah Tatap Muka dalam Pandemi, Bisakah?

Mendikbud Nadiem Makarim meniadakan Ujian Nasional (UN) dan ujian kesetaraan pada 2021. Kelulusan dan kenaikan kelas di tentukan dengan  sistim yang petunjuk teknisnya oleh Kemendikbud. Kesimpulannya sekolah masih belum bisa dibuka .

Indonesia tidak sendiri. Dari laman UNESCO,  lebih dari satu miliar peserta didik di dunia yang mengalami imbas dari penutupan sekolah .

Sekitar 60,5 persen pelajar di dunia yang terdampak sedikitnya di 105 negara. Sebuah kerugian besar bagi dunia pendidikan terutama di negara yang masih timpang sistim kependidikannya.

Secara pribadi  saya melihat, banyak siswa sekolah terutama  tingkat dasar yang bermain dilingkungan tanpa menjaga jarak dan masker akibat waktu luang yang mereka dapatkan karena tidak bersekolah. Sebagai orang awam, saya berpendapat, ini tidak dapat dibiarkan terlalu lama. 

Mungkin membatasi murid, hanya 50 persen kapasitas dikelas dengan belajar bergantian (ganjil genap) dan protokol kesehatan yang ketat.

Korea Selatan layak dicontoh. Sekolah tatap muka di Korea Selatan, anak-anak sekolah makan siang tanpa suara, belajar satu sama lain, menghadap layar plastik yang memisahkan mereka dari teman-teman. 

Suhu tubuh diperiksa setiap pagi di rumah dan di gerbang sekolah. Menurut UNESCO, setidaknya ada 29 negara yang masih atau telah membuka kembali sekolah-sekolahnya.

Sekolah tersebut adalah Jepang, Australia, Selandia Baru, Papua Nugini ,Korea Utara, Korea Selatan, Vietnam, Laos, Timor Leste, Turkmenistan, Israel, Siprus, Botswana, Burundi , Nigeria, Belarus, Kroasia, Perancis, Austria, Swiss, Estonia, Swedia, Denmark, Uruguay, Ekuador, Nikaragua, Islandia dan Greenland

Negara negara di Eropa yang menutup sekolah selama pandemi memperdebatkan kapan dan bagaimana membuka sekolah.

Semakin banyak penelitian menunjukkan bahwa ada cara untuk melakukan ini dengan aman. Kuncinya adalah kewaspadaan terhadap kebersihan dan jarak fisik, dan yang terpenting, tingkat penyebaran virus yang rendah di masyarakat.

Sekolah bisa menjadi tempat berisiko tinggi, kata Young June Choe, seorang ahli epidemiologi di Universitas Hallym di Chuncheon, Korea Selatan. 

Kalau anak-anak sering dijejalkan ke dalam ruangan berventilasi buruk. Virus mungkin menyerang anak-anak tapi memiliki gejala yang lebih ringan, tidak terlalu menular. Namun ada bukti bahwa anak-anak bisa menularkan virus ke orang lain, terutama yang tinggal serumah.

“Jika sekolah dibuka kembali di daerah dengan tingkat penularan daerah yang tinggi, wabah besar tidak dapat dihindari .....” kata Hyde peneliti .

Studi di Korea Selatan, Eropa dan Australia menunjukkan bahwa, sekolah dapat dibuka dengan aman ketika transmisi komunitas rendah. 

Analisis oleh para peneliti di Seoul belum menemukan  ada peningkatan mendadak dalam kasus COVID-19 di antara anak anak berusia 19 tahun ke bawah dalam 2 bulan setelah sekolah dibuka . 

Data pemerintah melaporkan bahwa hanya 1 dari 111 anak usia sekolah yang dites positif antara Mei dan Juli tertular di sekolah.

Negara bagian New South Wales (NSW) Australia menutup sebagian sekolah pada puncak epidemi negara bagian pada bulan Maret, tetapi tetap membuka pusat penitipan anak.

Kristine Macartney, direktur Pusat Penelitian dan Pengawasan Imunisasi Nasional Australia di Sydney,  menganalisis data dari sekolah dan pusat penitipan anak dari antara akhir Januari dan awal April. 

Selama masa studi, negara bagian rata-rata menangani 193 kasus sehari - 24 per juta orang - tetapi 58% kasus terjadi pada pelancong yang kembali dari luar negeri. Macartney dan rekan kerjanya menemukan bahwa hanya 25 dari 7.700 sekolah atau pusat penitipan anak yang melaporkan infeksi primer selama masa penelitian .

Macartney menunjukkan, bahwa hasil harus dilihat dalam konteks respons kesehatan masyarakat yang kuat dari negara bagian. NSW mempertahankan tingkat pengujian yang tinggi pada populasi, kasus yang diidentifikasi dengan cepat dan pelacakan kontak yang diterapkan, dan perbatasannya ditutup, dengan penegakan karantina yang ketat. “Jika penularan terjadi tanpa terkendali di masyarakat, kami yakin itu akan menyebar ke sekolah-sekolah,” kata Macartney, 

Di tempat-tempat di mana komunitas terus menyebar, sekolah dan kamp telah menjadi lokasi wabah besar.

Wabah besar lainnya terdeteksi di sebuah sekolah menengah di Yerusalem, Israel, 10 hari setelah semua sekolah dibuka kembali pada pertengahan Mei.

 Ada sekitar 127 kasus yang dilaporkan sehari di negara itu pada awal Mei ketika beberapa anak mulai kembali ke sekolah.

Karena suhu melebihi 40 ° C, para remaja duduk di ruangan ber-AC dengan lebih dari 30 teman sekelas lainnya tanpa masker. Wabah tersebut mempengaruhi 153 siswa dan 25 anggota staf, serta 87 saudara kandung, orang tua dan teman dari mereka yang terkena dampak .

Lingkungan sekolah juga dapat meningkatkan risiko penyebaran komunitas lebih lanjut. Pada pertengahan Maret, sebuah sekolah besar di Santiago, Chili, mengalami wabah yang cukup besar hanya sembilan hari setelah negara itu mendeteksi kasus pertama COVID-19.

Wabah sekolah di Israel dan Chili menunjukkan bahwa ukuran kelas yang besar dapat berperan dalam penularan di sekolah, kata Edward Goldstein, ahli epidemiologi penyakit menular di Harvard T.H. Sekolah Kesehatan Masyarakat di Boston, Massachusetts.

Sekolah harus menerapkan langkah-langkah untuk menjaga jarak yang wajar, dengan membagi shift pagi dan sore untuk mengurangi jumlah anak di kelas, dan dengan mencegah orang tua dan guru berkumpul di pintu masuk dan keluar sekolah, kata Miguel O'Ryan, seorang peneliti penyakit menular pediatrik di University of Chile di Santiago yang memimpin studi sekolah Santiago.

Jika sekolah dibuka kembali di daerah dengan tingkat penularan komunitas yang tinggi, rajin melakukan jaga jarak dan masker, ukuran kelas, mencuci tangan, serta menguji dan melacak akan menjadi sangat penting, kata Katherine Auger, peneliti pediatrik di Cincinnati Children’s Hospital Medical Center di Ohio.***mrd

Sumber: nature.com