9. Peserta didik menyelesaikan proyek greeting cards dengan memperhatikan batas waktu yang telah ditentukan bersama.
(Penilaian Hasil)
10. Peserta didik mempresentasikan hasil proyek kepada kelompok lain dan menanggapi proyek dan presentasi dari kelompok-kelompok lain.
11. Hasil proyek peserta didik berupa greeting cards ditampilkan di media Padlet dan Instagram.
(Evaluasi Pengalaman Belajar)
12. Guru melakukan evaluasi terhadap proyek yang telah diselesaikan dan bersama peserta didik merefleksi seluruh kegiatan proyek.
Â
Refleksi Hasil dan Dampak:Â
Dari hasil refleksi pembelajaran melalui polling Mentimeter, dapat disimpulkan bahwa peserta didik menyukai pembelajaran model Project Based Learning dengan metode Brainstorming. Pembelajaran lebih menyenangkan, seluruh peserta didik berperan aktif, serta memperoleh nilai di atas kriteria ketuntasan minimum (KKM). Dengan demikian, kegiatan tersebut dapat meningkatkan kemampuan siswa sesuai tujuan pembelajaran, yaitu dapat menyusun teks khusus greeting cards dengan menggunakan platform Canva.
Faktor yang menjadi keberhasilan dalam aksi ini adalah penggunaan metode Brainstorming yang mendorong peserta didik percaya diri dalam berpendapat, meningkatkan partisipasi, melatih peserta didik berpikir logis serta menumbuhkan suasana demokrasi dan disiplin. Hal menarik juga terjadi saat pembelajaran greeting cards ini, di mana salah satu guru SMP akan berulang tahun sehingga peserta didik membuat birthday cards dan diposting di Instagram pada hari ulang tahun guru tersebut. Ini merupakan salah satu bukti bahwa penggunaan platform Canva dapat meningkatkan kreatifitas peserta didik dalam mendesain, serta dapat dimanfaatkan dalam kegiatan sehari-hari peserta didik, seperti membuat kartu ucapan, jadwal pelajaran, komik, presentasi dan lain-lain.
Melihat beberapa uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa proses pembelajaran inovatif dapat tercipta jika model dan metode pembelajaran yang digunakan sesuai dengan kebutuhan siswa.
