OCEAN Personality Model: Strategi Praktis bagi Guru dalam Menghadapi Siswa yang Beragam

Kolaborasi dengan Pihak yang Berwenang: Melakukan kolaborasi dengan konselor sekolah, psikolog, atau orang tua untuk mengidentifikasi dan merespons kebutuhan siswa yang mengalami stres atau kecemasan dengan cara yang tepat dan terkoordinasi.

Dengan memperhatikan kebutuhan emosional dan mental siswa, serta menyediakan dukungan yang tepat dan lingkungan yang mendukung, guru dapat membantu siswa yang rentan mengatasi tantangan dan tumbuh secara pribadi dan akademis dalam lingkungan belajar yang positif dan inklusif.

Quesioner 50 Item Pernyataan Reflektif tentang The Big Five Personality Model atau OCEAN Personality Model 

Berikut ini adalah contoh kuesioner dengan 50 pernyataan reflektif tentang Big Five Personality Model, dengan masing-masing dimensi kepribadian OCEAN diwakili oleh 10 item pernyataan:

Instruksi Pensekoran: Mohon berikan penilaian dari 1 hingga 5 untuk setiap pernyataan di bawah ini, di mana:

1 = Sangat tidak setuju 2 = Tidak setuju 3 = Setuju dengan kadar rendah 4 = Setuju 5 = Sangat setuju

1. Openness (Keterbukaan):

1. Saya senang mengeksplorasi ide-ide baru dan konsep-konsep yang belum pernah saya pelajari sebelumnya.
2. Saya tertarik pada seni dan kreativitas dalam segala bentuknya.
3. Saya merasa nyaman dengan perubahan dan tantangan baru dalam lingkungan belajar.
4. Saya suka mencoba hal-hal baru, bahkan jika itu berarti menghadapi ketidakpastian.
5. Saya cenderung berpikir secara abstrak dan mempertanyakan status quo.
6. Saya menikmati memecahkan masalah yang rumit dan memerlukan pemikiran kreatif.
7. Saya merasa terbuka terhadap berbagai sudut pandang dan pendapat orang lain.
8. Saya suka membaca buku atau artikel tentang topik yang tidak biasa atau tidak dikenal bagi saya.
9. Saya merasa senang saat menemukan ide-ide baru dan cara baru untuk menyelesaikan masalah.
10. Saya merasa terdorong untuk belajar dan mengembangkan diri saya secara terus-menerus.

2. Conscientiousness (Kesungguhan):

1. Saya memiliki kebiasaan yang baik dalam merencanakan tugas dan mengatur waktu.
2. Saya merasa tidak nyaman jika saya tidak menyelesaikan tugas tepat waktu.
3. Saya merasa puas ketika saya menyelesaikan tugas dengan baik.
4. Saya cenderung memperhatikan detail dan melakukan pekerjaan dengan cermat.
5. Saya menganggap tanggung jawab sebagai sesuatu yang penting dan serius.
6. Saya cenderung berusaha keras untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan.
7. Saya merasa tidak nyaman jika saya tidak memiliki rencana atau jadwal untuk mengikuti.
8. Saya memiliki kebiasaan untuk memeriksa pekerjaan saya untuk memastikan bahwa semuanya sudah benar.
9. Saya merasa frustrasi jika orang lain tidak memenuhi standar yang saya tetapkan untuk diri saya sendiri.
10. Saya cenderung mengorganisir lingkungan saya untuk memaksimalkan efisiensi dan produktivitas.

3. Extraversion (Ekstroversi):

1. Saya menikmati berinteraksi dengan teman sekelas dan berpartisipasi dalam diskusi kelompok.
2. Saya merasa senang saat menjadi pusat perhatian dalam kelompok.
3. Saya suka menghabiskan waktu dengan orang banyak dan menghadiri acara sosial.
4. Saya merasa energik dan bersemangat ketika berada di tengah keramaian.
5. Saya merasa terstimulasi oleh interaksi sosial dan percakapan dengan orang lain.
6. Saya cenderung mencari kesempatan untuk bergabung dengan klub atau organisasi di sekolah.
7. Saya senang berbicara di depan kelas atau berpartisipasi dalam presentasi.
8. Saya merasa energik dan bersemangat ketika bekerja dalam tim.
9. Saya suka mencari teman baru dan memperluas lingkaran sosial saya.
10. Saya merasa lebih bersemangat dan termotivasi ketika bekerja dalam kelompok daripada sendirian.

4. Agreeableness (Kesetujuan):

1. Saya suka membantu teman sekelas saya ketika mereka membutuhkan bantuan.
2. Saya cenderung mengutamakan kesejahteraan orang lain di atas kepentingan pribadi saya sendiri.
3. Saya merasa senang ketika saya dapat membuat orang lain tersenyum atau merasa bahagia.
4. Saya cenderung memaafkan kesalahan atau ketidaksempurnaan orang lain dengan mudah.
5. Saya merasa tidak nyaman jika saya menyebabkan kesulitan atau penderitaan pada orang lain.
6. Saya cenderung menghindari konflik dan mencari solusi yang damai.
7. Saya suka bekerja sama dengan orang lain untuk mencapai tujuan bersama.
8. Saya merasa peduli terhadap perasaan dan kebutuhan orang lain di sekitar saya.
9. Saya merasa puas ketika saya dapat membuat lingkungan sosial saya menjadi lebih harmonis.
10. Saya cenderung menyukai kerjasama dan kolaborasi dalam proyek kelompok.

5. Neuroticism (Neurotisme):

1. Saya sering merasa cemas tentang tugas-tugas sekolah atau ujian.
2. Saya merasa sulit untuk mengatasi tekanan dan stres yang datang dari lingkungan belajar.
3. Saya sering merasa tertekan atau cemas tanpa alasan yang jelas.
4. Saya cenderung merespons secara emosional terhadap peristiwa-peristiwa kecil atau masalah sehari-hari.
5. Saya sering merasa khawatir tentang masa depan dan apa yang akan terjadi.
6. Saya merasa sulit untuk tidur atau beristirahat dengan baik karena pikiran yang terus-menerus mengganggu.
7. Saya cenderung merasa sedih atau putus asa tanpa alasan yang jelas.
8. Saya sering merasa tidak percaya diri atau meragukan diri sendiri dalam kemampuan saya.
9. Saya cenderung memikirkan kemungkinan hal-hal buruk yang bisa terjadi.
10. Saya sering merasa tegang atau gugup dalam situasi sosial atau akademis.

Berikut adalah deskripsi seseorang siswa SMA yang memiliki skor The Big Five Personality Model mendekati sempurna, ditunjukkan dalam presentase di masing-masing trait: