Menggali Signifikansi Keterampilan Metakognitif dalam Pembelajaran

Dweck, C. S. (2006). Mindset: The New Psychology of Success. Random House.

Novak, J. D. (1998). Learning, Creating, and Using Knowledge: Concept Maps as Facilitative Tools in Schools and Corporations. Routledge.

Bransford, J. D., Brown, A. L., & Cocking, R. R. (Eds.). (2000). How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. National Academies Press.

Kahneman, D. (2011). Thinking, Fast and Slow. Farrar, Straus and Giroux.

Sternberg, R. J. (1986). Inside Intelligence. American Psychologist, 41(1), 13-21.

Costa, A. L., & Kallick, B. (2000). Discovering and Exploring Habits of Mind. Association for Supervision and Curriculum Development.

Berikut adalah contoh tabel alat ukur keterampilan metakognitif peserta didik lengkap dengan rubrik penilaian:

(Dokumen Pribadi)

Catatan:

• Tabel ini memperinci empat keterampilan metakognitif utama yang diukur pada peserta didik.
• Deskripsi memberikan gambaran lebih mendalam tentang harapan dalam setiap keterampilan metakognitif.
• Skala penilaian menggunakan angka 1 hingga 5 untuk mengukur frekuensi pelaksanaan setiap tindakan yang terkait dengan keterampilan metakognitif. Skala ini mencerminkan sejauh mana peserta didik menerapkan keterampilan tersebut dalam praktik sehari-hari.
• Penilaian lebih terperinci ini memberikan informasi lebih mendalam tentang sejauh mana peserta didik menguasai keterampilan metakognitif.
• Rubrik ini dapat membantu pendidik memahami pola belajar peserta didik secara lebih rinci dan memberikan panduan dalam memberikan umpan balik yang spesifik dan berfokus.