Pertama, dalam metode pengajaran, filosofi yang mengedepankan partisipasi siswa dan kolaborasi akan mendorong guru untuk menggunakan metode pengajaran yang aktif dan interaktif, seperti diskusi kelompok, proyek berbasis tim, dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Sebaliknya, filosofi yang lebih tradisional atau otoriter mungkin lebih mendorong metode pengajaran yang lebih berpusat pada guru, seperti ceramah atau tugas individual.
Kedua, filosofi pengajaran juga memengaruhi pemilihan strategi instruksional yang digunakan oleh seorang guru. Sebagai contoh, guru dengan filosofi yang berpusat pada pemahaman individual siswa mungkin akan lebih cenderung menggunakan pendekatan diferensiasi, yaitu menyediakan pendekatan belajar yang berbeda sesuai dengan kebutuhan dan gaya belajar siswa. Di sisi lain, seorang guru dengan filosofi yang menekankan penerapan pengetahuan mungkin akan menggunakan strategi pengajaran yang lebih terstruktur dan terarah.
Selanjutnya, filosofi pengajaran yang menekankan nilai kreativitas dan inovasi dalam proses pembelajaran akan mendorong guru untuk mencari cara kreatif dalam menyampaikan materi pelajaran dan memotivasi siswa untuk berpikir kritis dan kreatif. Strategi seperti proyek berbasis seni, pertunjukan, atau penelitian mandiri mungkin akan digunakan untuk mencapai tujuan ini.
Pendekatan pengajaran berpusat pada siswa juga dipengaruhi oleh filosofi pengajaran. Seorang guru dengan filosofi yang berpusat pada siswa akan lebih cenderung memberikan ruang bagi siswa untuk mengambil peran aktif dalam proses pembelajaran mereka. Guru akan berperan sebagai fasilitator yang membantu siswa mengidentifikasi tujuan pembelajaran mereka sendiri, mengembangkan minat mereka, dan mengejar pertumbuhan pribadi mereka.
Filosofi pengajaran juga mempengaruhi cara seorang guru menilai kinerja dan kemajuan siswa. Jika guru menghargai pendekatan penilaian yang holistik dan berfokus pada perkembangan keseluruhan siswa, mereka mungkin akan menggunakan berbagai bentuk penilaian, seperti tugas proyek, portofolio, dan penilaian formatif, selain ujian tertulis.
Selain itu, filosofi pengajaran berdampak pada teknik manajemen kelas yang diterapkan oleh seorang guru. Guru yang mendukung pembelajaran berbasis kemitraan mungkin akan menerapkan teknik manajemen kelas yang melibatkan siswa dalam menetapkan aturan kelas dan konsekuensinya. Di sisi lain, guru dengan pendekatan lebih terstruktur mungkin akan menggunakan sistem aturan dan hadiah yang lebih jelas.
Guru yang memiliki filosofi pengajaran yang inklusif akan menciptakan lingkungan yang mendorong partisipasi dan keterlibatan semua siswa. Mereka akan menggunakan strategi manajemen kelas yang memastikan semua siswa merasa dihargai dan didengarkan, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang aman dan mendukung bagi semua siswa.
Secara keseluruhan, filosofi pengajaran seorang guru memiliki dampak signifikan pada seluruh aspek pengajaran dan manajemen kelas. Filosofi ini membantu guru dalam memilih metode pengajaran dan strategi instruksional yang sesuai dengan nilai-nilai dan keyakinan mereka, serta membentuk lingkungan belajar yang positif dan inklusif bagi siswa. Selain itu, filosofi pengajaran juga dapat menjadi panduan yang berharga dalam menghadapi tantangan dan mengembangkan praktik pengajaran yang efektif dan berpengaruh positif pada pertumbuhan siswa.
F. Pernyataan Filosofi Pengajaran Membantu Menyelaraskan Tujuan dan Sasaran Guru dengan Keseluruhan Misi dan Nilai Pendidikan Sekolah atau Lembaga
Pernyataan filosofi pengajaran memainkan peran penting dalam mengarahkan tujuan dan objektif seorang guru agar sejalan dengan misi dan nilai-nilai keseluruhan sekolah atau institusi pendidikan. Dengan mengartikulasikan pandangan dan keyakinan tentang pendidikan, seorang guru dapat memastikan bahwa praktik pengajaran mereka selaras dengan visi dan misi yang telah ditetapkan oleh lembaga tempat mereka mengajar. Berikut adalah penjelasan detail tentang bagaimana filosofi pengajaran dapat membantu menyelaraskan tujuan dan objektif seorang guru dengan misi dan nilai-nilai pendidikan institusi:
Pertama, filosofi pengajaran memungkinkan seorang guru untuk secara eksplisit menyatakan nilai-nilai yang diyakini dan dijunjung tinggi dalam proses pendidikan. Dengan demikian, guru dapat membandingkan nilai-nilai pribadinya dengan nilai-nilai yang dianut oleh sekolah atau institusi tempat mereka mengajar. Jika nilai-nilai tersebut sejalan, maka guru dapat dengan percaya diri menghubungkan tujuan pengajaran mereka dengan tujuan dan misi lembaga.
Kedua, filosofi pengajaran berfungsi sebagai kerangka kerja untuk pengambilan keputusan seorang guru dalam menghadapi berbagai situasi dan tantangan dalam pembelajaran. Guru dapat bertanya pada diri sendiri, "Apakah tindakan ini sejalan dengan pandangan dan nilai-nilai saya tentang pendidikan?" Dengan demikian, filosofi pengajaran membantu guru untuk tetap konsisten dalam memprioritaskan tujuan dan nilai-nilai yang telah dijabarkan.
