Teaching Philosophy Statement Untuk Guru Merdeka Mengajar

Tabel instrumen ini dirancang untuk membantu pengguna dalam menguji dan mengevaluasi kualitas sebuah Teaching Philosophy Statement. Teaching Philosophy Statement merupakan pernyataan penting yang mencerminkan pandangan, nilai-nilai, dan pendekatan seorang guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Dengan menggunakan tabel ini, pengguna dapat mengidentifikasi sejauh mana filosofi pengajaran tersebut terdefinisikan dengan baik dan komprehensif.

Tabel instrumen ini terdiri dari berbagai aspek penilaian yang meliputi klarifikasi tujuan, nilai dan keyakinan, strategi pengajaran, penghargaan terhadap keberagaman, dukungan individual, refleksi dan evaluasi, hubungan dengan siswa, serta hubungan dengan rekan kerja dan administrator. Setiap aspek dinilai dengan skor dari 1 hingga 5, di mana skor 1 menunjukkan bahwa aspek tersebut tidak terdefinisikan dan skor 5 menunjukkan bahwa aspek tersebut sangat terdefinisikan dengan baik.

Dengan menggunakan tabel ini, pengguna dapat secara sistematis mengevaluasi kejelasan dan kedalaman setiap elemen dalam Teaching Philosophy Statement yang sedang diuji. Skor akhir dari tabel ini akan memberikan gambaran tentang sejauh mana filosofi pengajaran yang dijelaskan dalam pernyataan tersebut sesuai dengan standar dan harapan yang diinginkan.

Selain itu, tabel ini juga memberikan umpan balik yang detail dan komprehensif tentang setiap aspek penilaian, memungkinkan pengguna untuk melihat kekuatan dan kelemahan dari Teaching Philosophy Statement yang sedang dievaluasi. Hasil evaluasi ini dapat digunakan sebagai dasar untuk melakukan perbaikan dan penyempurnaan pada pernyataan tersebut guna mencapai tujuan pengajaran yang lebih baik dan pemenuhan karier sebagai pendidik.

Dengan demikian, tabel instrumen ini merupakan alat yang bermanfaat bagi pengguna dalam menggali dan memahami esensi dari Teaching Philosophy Statement, sehingga dapat meningkatkan kualitas dan dampaknya dalam dunia pendidikan.

(Dokumen Pribadi)

P. Referensi:

1. Chism, N. V. N. (1998). Developing a Teaching Philosophy: A Guide for Graduate Students. College Teaching, 47(4), 136-142. doi: 10.1080/87567555.1999.10844648 

2. Stevens, D. D., & Cooper, J. E. (2009). The Teaching Philosophy Statement as Reflective Practice. Teaching and Learning Inquiry, 1(1), 63-74. doi: 10.2979/TLI.2009.1.1.63 

3.  Koob, J. J., & Rule, A. C. (2017). Developing a Teaching Philosophy Statement: A Writing Across the Curriculum Approach. The Journal of Faculty Development, 31(1), 47-54.