7.5 Â Menggunakan kelompok heterogen dan homogen untuk memaksimalkan pembelajaran siswa (misalnya mengelompokkan siswa berdasarkan tingkat kemampuan, minat, gaya belajar, dll.)
... Novice (1)  ... Berkembang (2)  ... Mahir (3)  ... Pakar (4)?  ... NA Ini tidak berlaku untuk pekerjaan saya di sekolah.
7.6 Â Menyediakan berbagai sumber daya (misalnya model manipulatif, pusat pembelajaran, multimedia) untuk meningkatkan praktik dan pembelajaran?
... Novice (1)  ... Berkembang (2)  ... Mahir (3)  ... Pakar (4)?  ... NA Ini tidak berlaku untuk pekerjaan saya di sekolah.
7.7 Â Memberikan siswa kesempatan untuk memproses pengetahuan baru secara mendalam melalui pertanyaan, diskusi, dan kegiatan berpikir kritis.
... Novice (1)  ... Berkembang (2)  ... Mahir (3)  ... Pakar (4)?  ... NA Ini tidak berlaku untuk pekerjaan saya di sekolah.
7.8 Â Menetapkan pekerjaan rumah yang bertujuan dan sesuai dengan kelas bagi siswa untuk berlatih dan memperkuat pembelajaran?
... Novice (1)  ... Berkembang (2)  ... Mahir (3)  ... Pakar (4)?  ... NA Ini tidak berlaku untuk pekerjaan saya di sekolah.
Dampak Terhadap Pembelajaran Siswa
Ingat: hasil akhir dari pengajaran berkualitas adalah pembelajaran berkualitas. Cari perilaku siswa ini, yang merupakan beberapa indikator yang pasti efektivitas guru.
Siswa ... (beri tanda centang)
