Dimensi #5: Mempersiapkan Siswa untuk Pembelajaran Baru (6/10)

5.5   Menilai pengetahuan latar belakang siswa, tingkat keterampilan, dan minat terhadap sasaran dan target pembelajaran?

... Novice (1)   ... Berkembang (2)   ... Mahir (3)   ... Pakar (4)?   ... NA  Ini tidak berlaku untuk pekerjaan saya di sekolah.

5.6   Memperkenalkan siswa pada istilah-istilah kosa kata kunci yang perlu mereka ketahui dan pahami untuk berhasil mempelajari kontennya?

... Novice (1)   ... Berkembang (2)   ... Mahir (3)   ... Pakar (4)?   ... NA  Ini tidak berlaku untuk pekerjaan saya di sekolah.

5.7.  Membantu siswa mengembangkan wawasan tentang produk yang akan mereka ciptakan, pertunjukan yang akan mereka sampaikan, dan/atau tugas yang akan mereka selesaikan untuk menunjukkan apa yang telah mereka pelajari (misalnya menyediakan model pekerjaan berkualitas tinggi, rubrik, daftar periksa, dll.)

... Novice (1)   ... Berkembang (2)   ... Mahir (3)   ... Pakar (4)?   ... NA  Ini tidak berlaku untuk pekerjaan saya di sekolah.

5.8   Mendorong siswa untuk menetapkan tujuan dan rencana pembelajaran pribadi untuk mencapainya?

... Novice (1)   ... Berkembang (2)   ... Mahir (3)   ... Pakar (4)?   ... NA  Ini tidak berlaku untuk pekerjaan saya di sekolah.

Dampak Terhadap Pembelajaran Siswa

Ingat: hasil akhir dari pengajaran berkualitas adalah pembelajaran berkualitas. Cari perilaku siswa ini, yang merupakan beberapa indikator yang pasti efektivitas guru.

Siswa ... (beri tanda centang)