Literasi Dasar Topik 2 T2.7 Aksi Nyata

Manfaat strategi menulis kreatif menurut (Dewi et al., 2022) antara lain mendorong peserta didik untuk memunculkan ide-ide yang dapat meningkatkan kreativitas, mampu meningkatkan keterampilan berpikir kreatif, dengan menggunakan strategi ini dapat meningkatkan keterampilan linguistik berbahasa dengan baik. Selain itu, menulis kreatif memiliki pengaruh pada peningkatan budaya baca. 

Saat menulis membutuhakn informasi yang banyak untuk mendukung ide yang dimiliki sehingga secara tidak langusung akan meningkatkan budaya membaca. Menulis kreatif sebagai sarana mengembangkan diri. Menulis kreatif juga bermanfaat dalam meningkatkan keberanian dalam menghasilkan karya-karya. Tidak hanya itu, dengan menulis kreatif  karya yang dihasilkan akan bermanfaat bagi pembaca.

2.Bagaimana Anda mempersiapkan diri untuk menjawab tantangan dalam penerapan strategi keterampilan literasi sesuai profil peserta didik dan konteks sosial budaya siswa Anda?

Saya mempersiapkan diri untuk menjawab tantangan dalam penerapan strategi keterampilan literasi sesuai profil peserta didik dan konteks sosial budaya peserta didik saya lakukan dengan cara sebagai berikut:

a.Mengenal profil peserta didik. Mengenal profil peserta didik dilakukan dengan melihat tingkat kemampuan literasi.  Saya akan memetakan kemampuan literasi peserta didik dalam membaca dan menulis. 

Hal ini bertujuan agar cerita rakyat dan tugas menulis puisi sesuai dengan tingkat pemahamannya. Dengan cara ini saya juga dapat mengetahui kebutuhan masing-masing peserta didik. Penting bagi guru untuk mengetahui kebutuhan pembelajaran dan permasalahan peserta didik (Karo-Karo & Rohani, 2018). 

Selain itu, saya harus mengetahui kebiasaan atau gaya menulis dan membaca yang peserta didik lakukan. Pada tahap mengenal profil peserta didik juga melihat aspek latar belakang sosial budaya, misalnya daerah asal dan bahasa ibu yang digunakan. Hal ini bertujuan agar cerita rakyat yang diberikan sesuai dan memiliki keterkaitan antara emosioanal peserta didik dengan materi.

b.Merancang pembelajaran dengan membuat modul ajar sesuai dengan profil belajar peserta didik termasuk juga memperharikan latar budaya peserta didik dan kebutuhan. Guru harus membuat modul ajar yang disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik (Maulida, 2022).  

Saya juga akan melakukan bimbingan dan umpan balik secara teratur selama proses penulisan puisi yang bertujuan mengatasi hambatan yang mereka hadapi dan memberikan saran konstruktif untuk meningkatkan keterampilan mereka.

c.Memilih bahan belajar berupa cerita rakyat yang sesuai atau relevan dengan budaya lokal. Memilih cerita tidak hanya sekadar menarik, tetapi harus berkaitan dengan kehidupan keseharian peserta didik contohnya cerita daerah setempat. 

Memberikan bahan ajar dalam hal ini cerita sesuai dengan kearifan budaya termasuk sebagai upaya melestarikan budaya yang dimiliki.  Buku pembelajaran disesuikan dengan budaya karena dapat menjaga nilai-nilai budaya agar tidak punah dengan adanya perkembangan zaman (Marhamah et al., 2018).