BAB l
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Membaca sangat berperan penting dalam kehidupan manusia. Apalagi saat ini Indonesia sudah memasuki era literasi 5.0. Sejalan dengan hal itu seseorang dituntut untuk lebih banyak bisa mencari berbagai informasi baik dari sumber buku, koran, sosial media dan lain sebagainya. Selain itu, seseorang harus mampu mengolah berbagai sumber yang didapatkan agar tidak ketinggalan zaman. Membaca merupakan salah satu cara untuk mendapatkan sebuah informasi dari sesuatu yang di tuliskan. Kegiatan membaca juga menggunakan simbol-simbol  yang membentuk sebuah bahasa. Membaca dapat dilakukan sendiri di dalam hati maupun dilakukan dengan cara membaca nyaring. Seseorang yang membaca nyaring dapat menguntungkan pendengar yang juga bisa membangun konsentrasi diri sendiri.
 Membaca adalah kemampuan untuk mencari informasi maupun pesan yang dapat mengembangkan daya pikiran seseorang dan kemampuan untuk menuangkan kembali apa yang telah dibaca. Selain kemampuan mencari informasi membaca juga dikatakan sebagai kegiatan menerima akan tetapi  untuk mendapatkan pemahaman yang utuh dan menyeluruh, maka membaca harus dilakukan dengan sungguh-sungguh. Untuk memperoleh hal tersebut, maka sebaiknya mampu mengolah teks bacaan menjadi bacaan yang bermakna. Padahal, membaca tidak hanya memerlukan pemahaman saja, tetapi juga mengolah apa yang dibaca.  Membaca juga bukan hanya kegiatan melafalkan dan mengingat saja, melainkan proses mental dan melibatkan aspek berpikir kritis dan juga kreatif.
Namun tidak dapat dipungkiri pada saat ini masih banyak anak-anak usia sekolah dasar di Indonesia yang mampu membaca dengan baik terutama memahami isi bahan bacaan. Karena saat ini negara Indonesia juga masih dikatakan kategori rendah dalam kemampuan membaca yang melibatkan pemahaman. Rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa menunjukan pada kelemahan yang dimiliki oleh siswa pada saat prose belajar membaca pemahaman. Rendahnya kemampuan membaca pemahaman juga menjadi masalah yang sangat serius di sekolah serius. Seperti yang peneliti temui di kelas IV SDN Sempu 1 dimana siswa belum mampu membaca dengan baik, siswa belum memperhatikan tanda baca, dan belum memahami setiap isi bacaan dan minat baca siswa yang kurang. Maka tujuan peneliti yaitu untuk mengetahui faktor penyebab rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV SDN Sempu 1 Kecamatan Serang Kota Serang Provinsi Banten.
B. Rumusan Masalah
1. Apa saja faktor penyebab rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa Kelas IV di SDN Sempu 1?
2. Bagaimana solusi dalam mengatasi rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa  kelas IV di SDN Sempu 1?
C. Tujuan Penelitian
1. Mendeskripsikan faktor penyebab rendahnya membaca pemahaman siswa Kelas IV di SDN Sempu 1
