6. menegelompokkanbenda-benda secara logis berdasarkan kategori, warna bentuk, atau ukurannyasebagai dasar pengelompokan: semua manik merah disatu tumpukan, manik hijauditumpukkan yang lain (deak, et al.,2002)
7. seringmenunjukkan pemahaman pengertian mengenai peerbandingannya dasar ukuran-bentukbisa menyebutkan benda yang lebih besar dari kedua benda tersebut (biewitt,1994)Â
8. menghitungbenda dengan suara yang keras.
•Ciri perkembangan kognitif pada anak usia empat tahun
1. menumpuk paling sedikit lima kubus ynag ukurannya bertahap dariyang terbesar sampai terkecil, membangun pyramid denganenam balok.
2. mengetahui perbedaan dua kata yang pengucapannya mirip: kaki-daki,tembok-gembok
3. padaakhir tahun ini bisamenyebutkan delapan belas sampai dua puluhhuruf besar; beberapa anak yang mencetakbeberapanama atau menulis namanyasendiri; bias mengenali beberapa kata-kata yag diceak (terutama kata-kata yangmempunyai arti khusus untukanak).
4. beberapa anak mulai membaca buku sederhana, seperti buku huruf dengan beberapakata per halaman dan banyak gambar (goodall, 1984).
5. menyukai dan memeilih cerita mengenai cara sesuatu tumbuh dan beroperasi (mesin).
6. senang  mempermainkan kata, menciptakan bahasa yang terdengar lucuÂ
•ciri perkembangan kognitif pada  anak usia lima tahun