Minggu-minggu ini, di daerah tempat saya mengabdi sebagai guru dilaksanakan Pekan Olahraga Pelajar Daerah (Popda) tingkat kabupaten. Karenanya, beberapa siswa sekolah tempat saya mengajar mengikuti beberapa cabang olahraga (cabor).
Di antaranya adalah cabor basket, sepak bola, pencak silat, dan renang. Sekolah, termasuk sekolah kami, mengikutkan siswa ambil bagian dalam Popda tentu berharap meraih kemenangan.
Tak ada satu pun sekolah yang mengikutkan siswanya terlibat dalam Popda tanpa berharap meraih kemenangan. Persiapan yang membutuhkan tenaga, waktu, pikiran, dan dana yang sedemikian ekstra merupakan salah satu indikator yang kuat bahwa sekolah berharap meraih kemenangan.
Sekolah tak mungkin menyiapkan secara serius kalau hanya sekadar ikut-ikutan. Dengan mau menanggung konsekuensi yang tak hanya banyak, tapi juga beragam berarti sekolah tak main-main mengikutkan siswanya ke ajang Popda.
Hal yang sangat sederhana, tapi pun sangat kentara, misalnya, kepemilikan seragam. Setiap sekolah pasti memiliki seragam yang khusus dan khas. Dan, rerata masih dalam kondisi baru. Sekurang-kurangnya patut dipandang mata publik.
Sekolah tak mau siswanya tampil dengan seragam seadanya. Pasti sekolah mengupayakan sebaik mungkin bagi siswanya. Ini baru seragam. Belum yang lain.
Hal yang tak boleh dilupakan adalah ada juga cabor yang tak sepenuhnya disiapkan oleh sekolah. Tapi, oleh lembaga pelatihan olahraga di luar sekolah. Selama ini, ada lembaga pelatihan olahraga yang bekerja sama dengan sekolah.
Lembaga pelatihan olahraga, atau biasa disebut sanggar olahraga menyiapkan pelatihnya, tapi sekolah menyediakan siswanya. Jadi, dalam konteks ini, setiap siswa berlatih di sanggar olahraga, yang berada di luar sekolah.
Saya rasa kolaborasi yang demikian sangat banyak dilakukan oleh sekolah dan sanggar olahraga. Di sekolah tempat saya mengajar, misalnya, ada cabor yang dikuti oleh siswa yang latihan rutinnya di sanggar olahraga. Misalnya, gulat dan renang.
Jadi, siswa tak dipersiapkan melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Mereka dipersiapkan melalui sanggar olahraga tempat mereka bergabung.
Dalam konteks demikian, sanggar olahraga pun tak main-main dalam menyiapkan siswa binaannya. Mereka pasti serius seserius sekolah menyiapkan siswanya. Karena, kemenangan yang diraih siswa berarti juga kemenangan sanggar olahraga tersebut. Hal ini menaikkan brand.
Semakin memiliki brand yang terkenal, semakin pula diakui dan diminati oleh masyarakat. Keuntungan, dengan demikian, sudah berada di depan mata. Maka, baik sanggar olahraga maupun sekolah, sekali lagi, tak main-main dalam hal ini.
Sekalipun sedemikian, sanggar olahraga dan sekolah tetap realistis. Artinya, sanggar olahraga dan sekolah tetap mengapresiasi siswanya yang belum meraih kemenangan dalam lomba. Karena, betapa pun, kondisi demikian, tetap memberikan kontribusi positif terhadap sanggar olahraga, sekolah, dan tentu terhadap siswa sendiri.
Sebab, pertama, sanggar olahraga dan sekolah sudah "menyekolahkan" siswanya di ajang lomba Popda. Popda tak sebatas dipahami sebagai ajang untuk meraih kemenangan. Tapi, lebih daripada itu sebagai tempat siswa belajar.
Proses pembelajaran di ajang Popda, juga ajang lomba-lomba yang lain, memberi wawasan baru terhadap siswa. Sebab, siswa berada di lingkungan belajar yang berbeda. Dengan siswa yang berbeda pula. Dari berbagai latar belakang sekolah yang berbeda.
Dan, sangat mungkin, dapat dilihat, didengar, dan didiskusikan keberadaan potensi yang berbeda satu siswa dengan siswa yang lain. Satu sekolah dengan sekolah yang lain. Pembina satu dengan pembina yang lain. Wasit satu dengan wasit yang lain. Semua itu dapat menjadi materi pembelajaran yang baik bagi siswa.
Sekolah dan sanggar olahraga akan mendapatkan siswa yang lebih inklusif dan kaya. Karena mereka mendapatkan pengalaman belajar dari berbagai sumber belajar, yang satu dengan yang lain berbeda. Ini kekayaan yang tak setiap siswa memperolehnya.
Namun, hal demikian ini acapkali kurang dimengerti oleh siswa. Itu sebabnya, guru atau pembina perlu memahamkan kepada siswa. Bahwa mengikuti lomba Popda, tentu juga dalam ajang lomba-lomba yang lain, merupakan ruang belajar baginya.
Pemahaman demikian perlu terus didengungkan kepada siswa. Sehingga, saat mereka pergi lomba di otak mereka sudah terbentuk pengertian yang positif dan produktif. Dan, yang lebih daripada itu agar mereka dalam kondisi fisik dan psikis yang prima.
Lomba yang diikuti lebih sebagai ruang belajar daripada ajang pertandingan. Sebab, belajar akan selalu memperkaya kognitif, psikomotorik, dan afektif. Tapi, pertandingan selalu memunculkan dua dikotomi, yaitu menang dan kalah.
Jika pemahaman yang saya sebutkan terakhir yang dimengerti siswa, sudah pasti mereka menjadi pribadi yang sombong saat menang dan rendah diri saat kalah. Karenanya, sudah saatnya pengertian demikian dihapus dari kalangan siswa.
Upaya penghapusan ini tak mungkin dapat terwujud jika sekolah dan sanggar olahraga tak memulainya terlebih dahulu mengerti secara benar bahwa Popda, yang juga tentu ajang lomba-lomba yang lain, sebagai ruang belajar. Ruang belajar! Ya, ruang belajar!
Kedua, bukan mustahil pengertian yang benar ini akan mengantar sekolah dan sanggar olahraga (sendiri) ke level ruang belajar bagi siswa yang lebih komprehensif. Ruang belajar yang sesungguhnya, yang esensi, yang dapat melahirkan pribadi-pribadi yang tangguh, inklusif, dan terus produktif.
Sekolah dan sanggar olahraga tak mendoktrin siswanya harus menjadi pemenang. Menang hanyalah sebagai vitamin yang patut disyukuri bersama karena proses pembelajaran yang dilakukan oleh siswa dan guru atau pembina mencapai taraf maksimal.
Jika ini yang terjadi, maka dipastikan tak ada siswa yang menangis, kecewa, sedih, bahkan pesimis saat pulang dari Popda, juga dari ajang lomba-lomba yang lain, sekalipun tak membawa pulang trofi, piagam, dan uang pembinaan.
Mereka akan tetap menjadi pribadi yang menerima fakta, yang berpikir positif, yang optimis, dan yang selalu mau belajar dari mana pun, kapan pun, dan apa pun yang mereka hadapi dan alami.
Termasuk di dalam ajang Popda, mereka menyadari belajar banyak hal. Sehingga, sepulang lomba, mereka diperkaya dengan pengalaman belajar.