Berdasarkan praktikum blok atribut yang telah dilakukan diatas, maka diharapkan penggunaan media pembelajaran Blok Atribut untuk mahasiswa Pendidikan Matematika dapat memberikan pengalaman belajar melalui penerapan/ gambaran sebagai ilustrasi pembelajaran yang bersifat edukatif yang dapat digunakan ketika mahasiswa menjadi seorang guru yang dapat memberikan pesan pengetahuan atau pembelajaran tentang himpunan yang jelas dan edukatif yang dapat memudahkan pembelajaran yang dapat menunjukkan aktifitas atau interaksi belajar siswa, dan keefektifan untuk mengembangkan keterampilan. Pada akhirnya media pembelajaran blok atribut ini akan mampu mengubah cara padang siswa yang diajar oleh guru/ mahasiswa calon guru terhadapa pembelajaran matematika materi himpunan dengan lebih menyenangkan.
Kesimpulan
Pembelajaran dengan menggunakan blok atribut seperti yang telah di praktikkkan dapat meningkatkan/ memudahkan pembelajaran matematika, mengembangkan ketrampilan dan meningkan pemahaman tentang konsep materi himpunan dan relasi antar himpunan. Dengan pembelajaran blok atribut tersebut dalam cara penggunaannya, pengelomppokan berdasarkan bentuk, warna, ukuran, dan ketebalan dapat meningkatkan kemampuan, minat dan prestasi belajar siswa dimnana prestasi belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan blok atribt lebih baik dan lebuih mudah dipahami siswa dari pada tanpa menggunakan alat peraga.
Daftar Pustaka
Arsyad, Azhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press
Fatrina Santri Syafri. 2016. Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Ruko Jambusari 7A
Siti, Annisah. 2014. Alat Peraga Pembalajaran Matematika. Jurnal Tarbawiyah Volume 11 Nomor 1 Edisi Januari_Juli, hal 8-14
Sundaya, H.Rostina. 2014. Media dan Alat Peraga Pembelajaran Matematika. Bandung: ALFABETA
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
