Menyusun Best Practice Menggunakan Metode Star Oleh Oktavia Tri Kusumawati, S.Pd.

Berdasarkan tantangan yang dihadapi guru, langkah-langkah yang harus dilakukan yaitu:

Strategi yang digunakan untuk menghadapi tantangan

• Strategi yang dilakukan guru dalam penggunaan media pembelajaran adalah dengan menggunakan media pembelajaran yang dirasa tepat dan sesuai dengan materi pembelajaran dan karakteristik peserta didik, disini guru menggunakan media riil, media papan flanel ,media berbasis TPACK untuk penyajian materi pembelajaran sehingga peserta didik lebih mudah memahami materi yang disampaikan
• Strategi yang dilakukan guru dalam pemilihan model pembelajaran adalah dengan memahami karakteristik peserta didik dan karakteristik materi. Adapun model pembelajaran inovatif yang dipilih adalah model Problem Based Learning (PBL).
• Strategi yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan anak dalam mengurutkan benda dari terkecil sampai terbesar adalah merancang pembelajaran yang berpusat kepada peserta didik terkait dengan kompetensi dasar indikator dan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

Proses melaksanakan Strategi

• Proses penyiapan media pembelajaran inovatif yaitu diawali dengan menyiapkan alat dan bahan sesuai dengan rancangan pembelajaran.
• Proses pemilihan pembelajaran ini yaitu: mempelajari model-model pembelajaran inovatif melalui kajian literatur serta gaya belajar peserta didik.
• Proses pengembangan RPP yang berpusat pada peserta didik, Proses pembelajaran untuk dapat meningkatkan kemampuan anak dalam mengurutkan benda dari terkecil sampai terbesar, pada kegiatan awal menstimulus peserta didik dengan menyimak tayangan video pembelajaran untuk menggali pengetahuan peserta didik. Kemudian pada kegiatan inti peserta didik diberikan kebebasan untuk memilih kegiatan yang akan mereka mainkan dengan 4 kelompok bermain yaitu, (1) Menyusun gambar wortel dari terkecil sampai terbesar dipapan flanel, (2) Membuat bentuk wortel dari terkecil sampai terbesar menggunakan plastisin, (3) Memercik bentuk wortel dari terkecil sampai terbesar, (4) Menulis bagian-bagian tanaman wortel. Kegiatan ini nantinya dilakukan dengan cara dirolling, kegiatan sudah disiapkan oleh guru untuk menyelesaikan masalah yang ada, pembelajaran terpusat pada peserta didik sehingga peserta didik merasa senang, nyaman, tertarik, bangga, mandiri, sesuai minat dan lebih berkesan, serta kegiatan bermain berlangsung secara aktif. Lalu pada kegiatan recalling, menanya, menceritakan  dan mendiskusikan apa yang sudah dilakukan peserta didik, peserta didik merasa senang. Pada kegiatan penutup, guru menginformasikan kegiatan untuk besok, memotivasi anak selalu bersemangat datang kesekolah kemudian doa lalu pulang

Sumber Daya dan Materi yang dibutuhkan untuk melakukan strategi

• Tersedianya ruangan yang cukup memadai untuk melakukan kegiatan
• Tersedianya sarana prasarana/alat peraga ,bahan pembelajaran yang mendukung kegiatan belajar seperti laptop, speaker, android
• Pemilihan model pembelajaran yang tepat
• Penggunaan metode belajar yang tepat, menyenangkan dan menarik anak
• Kerjasama yang baik dengan kepala sekolah, teman sejawat dan orang tua
• Pengelolaan kelas yang baik dan nyaman bagi anak
• Sumber daya yang diperlukan dalam membuat media pembelajaran inovatif ini adalah jaringan internet, laptop, printer, kertas, dan aplikasi office (microsoft word) serta aplikasi youtube.
• kompetensi guru dalam merancang pembelajaran yang inovatif untuk peserta didik, media benda riil, papan flanel media berbasis TPACK, jaringan internet dan laptop

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dampak dari aksi dari langkah-langkah yang telah dilakukan hasilnya efektif. Hal ini dapat dilihat dari : 

Pemanfaatan penggunaan media berbasis TIK/TPACK ini sangat membantu pemahaman dan pengetahuan anak mengenai tanaman wortel

Pembelajaran dengan menggunakan media benda riil, papan flannel ini sangat membantu meningkatkan kemampuan anak dalam mengurutkan benda dari kecil ke besar dan saya rasa cukup efektif dan sangat berhasil. dibuktikan dengan hasil evaluasi berupa ceklist, catatan anekdot dan hasil karya peserta didik di kelompok B

Pemilihan model Problem Based Learning menumbuhkan berfikir kritis peserta didik terlihat dari tanggapan dan jawaban yang dilontarkan saat pembelajaran

Rancangan kegiatan yang berpusat pada peserta didik sangat berpengaruh sekali dalam meningkatkan kemampuan anak dalam mengurutkan benda berdasarkan ukuran dai kecil ke besar. Peserta didik juga sangat antusias dan aktif mengerjakan kegiatan bermain yang telah disediakan guru.