5. Peningkatan tekanan darah
6. Penyakit Alzheimer's, Multiple sclerosis dan Pakinson's
7. Jantung dan batu ginjal
8. Sakit kepala, pusing-pusing, dan kehilangan konsentrasi (Ratna Idayati, Jurnal Kedokteran Syiah Kuala, Volume 11 Nomor 2, Agustus 2011 : 119)
Dari Problematika diatas, dapat dirangkum berdasarkan survei yang dilakukan oleh Yayasan Kita Menulis pada tanggal 24 Agustus 2020 kepada 450 orang peserta didik di kabupaten Kampar adalah : sejumlah 55 % peserta didik tidak mampu dalam menggunakan platform pembelajaran yang disediakan oleh pihak pendidik, 85,6% peserta didik kecewa dengan jaringan yang tidak stabil, 85,8% peserta didik menyatakan mahalnya kuota internet, Â 90,9% peserta didik kesulitan dalam memahami materi belajar yang diberikan guru, 81,6% peserta didik menyatakan banyaknya penugasan dan terbebani dengan deadline pengumpulan tugas, 74,6% peserta didik menyatakan nilai penugasan tidak tuntas, dan 86,7% peserta didik menginginkan diadakannya pembelajaran tatap muka. (Sri Gusti, et all., Â 2020 : 72.)
Problematika Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) dari sudut pandang seorang guru.
1. keterbatasan guru dalam menggunakan teknologi pada saat pembelajaran daring.
kemampuan guru terbatas dalam menggunakan teknologi pada pembelajaran daring karena Tidak semua guru mampu mengoperasikan komputer atau gadget untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Memang ada sebagian guru mampu mengoperasikan komputer, tetapi dalam hal pengoperesiannya juga sangat terbatas. Mereka tidak mampu mengakses lebih jauh yang berkaitan dengan jaringan internet. (Asmuni, Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, Volume 7 Nomor 4, oktober 2020 : 284.) Bahkan, dalam keterbatasan tersebut ada beberapa guru yang ketika saat jam pelajaran meminta diajarkan bagaimana cara mengoprasikan suatu aplikasi pembelajaran kepada muridnya.
2. Keterbatasan guru dalam mengontrol murid pada saat pembelajaran daring.
Pada saat pembelajaran daring dilaksanakan, guru sangat sulit untuk mengontrol muridnya. Hal tersebut, dikarenakan ada beberapa murid yang tidak memanfaatkan kolom diskusi dengan ketika pelajaran berlangsung. Murid yang aktif ketika awal pembelajaran hanya untuk absen lalu menghilang ketika di tengah pembelajaran juga banyak ditemukan pada saat pembelajaran daring, untuk melakukan aktivitas-aktivitas yang mereka inginkan seperti, tidur, makan, dsb. Dalam pembelajaran daring juga terkadang ada beberapa murid yang menggunakan pakaian yang hanya rapi di atasnya saja tetapi di bawahnya mereka masih menggunakan celana tidur. Namun, Banyak juga murid yang aktif dalam mengikuti Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) secara daring dengan baik dari awal hingga kegiatan pembelajaran selesai.
Dari penjelasan di atas terkait permasalah-permasalahan yang dihadapi oleh tenaga pendidik dan peserta didik, masih banyak yang harus diperbaiki dalam kegiatan pembelajaran jarak jauh yang dilakukan secara daring. Tenaga pendidik dan pemerintah juga harus lebih mempersiapkan kegiatan pembelajaran dalam situsi apapun baik itu secara langsung atau jarak jauh, agar tidak muncul permasalahan-permasalahan yang sama. Selain tenaga pendidik, seorang pelajar juga harus bisa menyesuaikan diri dalam kondisi dan keadaan apapun, supaya pembelajaran yang diberikan oleh guru dapat diterima dan berjalan dengan baik sesuai yang diinginkan.
