Ketika kita membandingkan keduanya, kita melihat bahwa sementara para gadis masih berusaha untuk bangun, anak laki-laki tersebut telah pindah ke zona baru. Dia tahu bagaimana menyeimbangkan saat berdiri dan sekarang memiliki potensi untuk belajar berjalan. Keduanya akhirnya akan belajar cara berjalan tetapi menurut Vygotsky anak laki-laki itu akan lebih terampil. Prinsip yang sama berlaku untuk semua pembelajaran dan pengembangan fungsi kognitif yang lebih tinggi dan hanya mereka yang belajar dengan bantuan seorang mentor yang mampu dapat mencapai potensi penuh dari kemampuannya.
Oleh karena itu, Vygotsky percaya bahwa di dalam zona pembelajaran perkembangan proksimal dapat mendahului perkembangan, yang berarti, seorang anak mampu mempelajari keterampilan yang melampaui kematangan alami mereka. Dia juga membangun hubungan eksplisit antara ucapan dan konsep mental, dengan alasan bahwa ucapan batin berkembang dari ucapan eksternal melalui proses internalisasi bertahap. Ini berarti bahwa pikiran itu sendiri berkembang sebagai penyelesaian, proses ini hanya dapat berpikir dengan lantang. Setelah proses ucapan batin selesai dan bahasa lisan menjadi mandiri. Bagaimana menurut anda? Bisakah seorang anak belajar apa pun terlepas dari prasyarat perkembangan apa pun? Dan apakah kita belajar hanya melalui konteks sosial dan budaya? Dan jika demikian, menurut Anda apakah pantas bagi orang lain yang lebih berpengetahuan untuk menentukan apa yang harus dipelajari anak selanjutnya?
