Fokus utama pada pembelajaran berdiferensiasi yaitu tugas yang dikerjakan oleh siswa. Siswa yang sudah selesai mengerjakan tugas, akan diberikan tugas tambahan dengan meningjjatkan level soal tersebut.
3.Berakar pada asesmen
Dalam pembelajran berddiferensiasi, guru selalu melakukan berbagai assesmen untuk mengetahui kondisi dan tingkat pemahaman siswa pada setiap pembelajaran.
4.Menggunakan beberapa pendekatan
Dalam pembelajaran berdiferensiasi selanjutnya guru perlu menyediakan berbagai pendekatan dalam konten , proses pembelajaran, produk yang dihasilkan, dan lingkungan belajar. Lingkungan belajar yang baik dan nyaman akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
5.Berorientasi kepada peserta didik
Dalam hal ini, tugas yang diberikan kepada siswa disesuaikan dnegan tingkat pengetahuan awal mereka terhadap mmateri yang akan diajarkan sehingga guru perlu merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa.
6.Perpaduan antara pembelajaran individu dan klasikal
Hal ini dapat dilihat dari penerapan pembelajaran di dalam kelas, dimana guru memberikan kesempatan pada siswa untuk belajar bersama-sama secara klasikal, tetapi juga dapat belajar secara individu.
7.Bersifat hidup
Bersifat hidup berarti adanya kolaborasi terus-menerus antara guru dengan siswa. Guru mengawasi bagaimana pembelajaran dapat sesuai dengan kebutuhan siswa.
