Peran guru selanjutnya yaitu berkaitan dengan meningkatkan mutu serta relevansi pendidikan dalam hal ini guru diharapkan untuk mampu dalam memilih materi pembelajaran yang memang sesuai dengan kebutuhan yang ada baik itu masyarakat maupun dari kemampuan siswa itu sendiri. Adapun agar jaminan mutu pendidikan dapat berjalan dengan efektif maka dalam menjalankan tugasnya guru senantiasa harus berkiblat pada standar mutu yang harus dicapai oleh siswa.
Berkaitan dengan hal tersebut perlu untuk memahami karakteristik serta kemampuan dari peserta didik juga menentukan standar kemampuan yang harus dicapai oleh peserta didik tersebut yaitu guru harus menciptakan standar skor bagi anak didiknya yang memang sesuai dengan mutu yang dituntut oleh public.
Peran guru untuk memberdayakan masyarakat dalam pendidikan ialah guru diharapkan mampu berkolaborasi dengan semua unsur masyarakat demi kelancaran pembelajaran dan untuk melaksanakan prinsip belajar.
Dalam pemberdayaan sistem pendidikan nasional guru harus berperan secara aktif karena guru termasuk komponen utama dalam sistem pendidikan nasional peran guru dalam meningkatkan mutu dan relevansi pendidikan diharapkan guru mampu memilih materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat serta kemampuan siswa.
Untuk mengefektifkan jaminan mutu pendidikan guru dalam melaksanakan pembelajaran senantiasa terus mengacu pada standar mutu pendidikan yang harus dicapai oleh peserta didik. Dalam hal ini guru harus memahami karakteristik dan kemampuan siswa dan menentukan standar kemampuan yang harus dicapai oleh siswa tersebut.
Kualitas tenaga pendidik di sekolah dapat dipengaruhi oleh sebuah kepemimpinan. Karena sifat seorang pemimpin itu adalah dapat memberikan pengaruh, di lingkungan sekolah yang menjadi pemimpin adalah kepala sekolah.
Dengam begitu kepala sekolah yaitu ia yang dapat memberikan pengaruh terhadap kualitas tenaga pendidik di sekolahnya. Kepala sekolah memegang peranan penting dalam melaksanakan pengelolaan pendidikan, terutama terkait dengan tenaga pendidik dan kependidikan. Hal ini dikarenakan kepala sekolah merupakan kunci utama dalam menjalankan sistem pendidikan di suatu lembaga.
Manajemen kualitas atau mutu merupakan hal yang sangat terkait, sehingga dengan adanya kepemimpinan yang baik mampu membentuk mutu yang baik.
Berdasarkan pentingnya peran kepemimpinan kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan yang mencakup mutu tenaga kependidikan tersebut, dalam manajemen kualitas, dikenal salah satu pendekatan terbaru dalam kepemimpinan kualitas, yaitu kepemimpinan transformasional (transformational leadership).
Pemimpin transformasional merupakan sebuah agen perubahan, karena erat kaitannya dengan transformasi yang terjadi dalam suatu organisasi. Kepemimpinan transformasional kepala sekolah berkenaan dengan kemampuan kepala sekolah untuk memotivasi sumber daya manusia yang berada di sekolah agar bersedia bekerja demi sasaran-sasaran tertinggi yang dianggap melampaui kepentingan pribadinya, di mana segala hal yang diberikan dalam pekerjaan merupakan semata-mata demi kepentingan kemajuan sekolah.
Dalam menjalankan kepemimpinan transformasional kepala sekolah, terdapat karakteristik yang meliputi: pengembangan hubungan yang lebih dekat antara kepala sekolah dan sumber daya manusia yang ada di sekolah.
