c.Mampu membentuk suatu perilaku yang diinginkan mendapatkan pengakuan positif dan prilaku yang kurang sesuai mendapat penghargaan negatif yang didasari pada prilaku yang tampak.
d.Pengulangan dan pelatihan yang berkesinambungan, dapat mengoptimalkan bakat dan kecerdasan siswa yang sudah terbentuk
Â
sebelumnya.
e.Teori ini cocok untuk memperoleh kemampuan yang membutuhkan praktek dan pembiasaan yang mengandung unsurunsur spontanitas.
*Kekurangan Teori Behavioristik :
a.Sebuah konsekwensi untuk menyusun bahan pelajaran dalam bentuk sudah siap.
b.Tidak setiap pelajaran dapat menggunakan metode ini.
c.Murid berperan sebagai pendengar dalam proses pembelajaran dan menghafalkan apa di dengar dan di pandang sebagai cara belajar yang efektif.
d.Penggunaan hukuman yang sangat dihindari oleh para tokoh behavioristik justru dianggap sebagai metode yang paling efektif untuk menertibkan siswa.
e.Murid dipandang pasif, perlu motifasi dari luar, dan sangat dipengaruhi oleh penguatan yang diberikan oleh guru.
