Pilkada dan Demokrasi yang Tertatih-Tatih

Neoliberalis merekomendasikan penggantian pendidikan publik dengan praktik pasar bebas . Mengikuti Mill, kebebasan individu untuk membentuk ide-idenya akan dipengaruhi secara tak terhindarkan di sekolah negeri , dan karena itu, neoliberalis menolak bentuk apapun dari kurikulum untuk pendidikan kewarganegaraan demokratis . Mereka memang mendukung kebijakan pendidikan yang sesuai dengan demokrasi agregatif yang mereka pandang sebagai sesuatu yang lebih tidak mengganggu individu.

Wacana neoliberal dipahami dengan dua prinsip utama. Pertama, diskusi tentang pilihan sekolah, dan siswa sebagai konsumen  dibahas dalam kerangka ini dan dapat ditemukan di seluruh dunia. RUU "Pilihan di Sekolah" di Swedia, sekolah charter di Amerika Serikat, akademi di Inggris, dan sekolah swasta di Australia dan Argentina  hanya beberapa contoh. Logika yang mendasari kebijakan-kebijakan ini adalah moral dan ekonomi . Selama tidak ada praktik pendidikan yang dapat dibuktikan secara universal diinginkan, siswa atau orang tua mereka harus memiliki kebebasan individu untuk memutuska.

Secara bersamaan, diharapkan pilihan akan menghasilkan peluang pendidikan yang lebih beragam dan berkualitas lebih tinggi  dan bahwa jumlah total dari pilihan rasional akan menyamakan "dengan struktur sistem pendidikan yang efektif seperti yang diharapkan dalam skenario pasar". Kedua, standar, penilaian, dan akuntabilitas ditekankan . Neoliberalis merekomendasikan agar institusi pendidikan harus bertanggung jawab kepada publik. Menetapkan standar umum, seperti Common Core State Standards di Amerika Serikat, mencerminkan komitmen terhadap gagasan pendidikan berkualitas untuk semua, karena ini mendorong transparansi praktik dan prosedur yang lebih efisien (M. Levinson, 2011). Audit independen seperti Program Penilaian Siswa Internasional yang diadakan oleh Organisasi untuk Kerjasama Ekonomi dan Pembangunan (OECD), Kerangka Jaminan Kualitas Inggris untuk Institusi Pendidikan Tinggi  atau tes berkepentingan tinggi berdasarkan kebijakan "No Child Left Behind" di AS  membantu mencegah penipuan dan memungkinkan konsumen-warga negara untuk membuat pilihan yang lebih terinformasi.

Debat dan Kritikan
Jika liberalisme awalnya membingkai pendidikan formal dalam masyarakat demokratis, neoliberalisme tampaknya menjadi wacana dominan dalam kebijakan pendidikan saat ini hampir di seluruh dunia. Namun, sejauh mana agregasi, pilihan, dan akuntabilitas dapat dibingkai sebagai pendidikan demokratis, tetap dipertanyakan. Seperti halnya dengan pendidik kewarganegaraan , pendidik demokratis jarang secara eksplisit mengidentifikasi diri mereka dengan prinsip-prinsip neoliberal. Sebaliknya, praktik pendidikan neoliberal sering kali dipresentasikan sebagai berlawanan dengan pendidikan demokratis, bahkan oleh para pendukung neoliberalisme itu sendiri. Memang, pendidik demokratis sering menulis tentang bagaimana neoliberalisme merupakan serangan terhadap kesetaraan sebagai nilai demokratis. Penelitian yang dilakukan di Australia, Amerika Serikat, dan Inggris menunjukkan bahwa praktik "pilihan" lebih menguntungkan kelas menengah dan atas.

Beberapa orang tua mungkin kesulitan dengan informasi, sumber daya, dan waktu untuk membuat pilihan rasional yang diperlukan untuk mengidentifikasi sekolah dengan "status lebih tinggi".

 Mereka juga mungkin khawatir dengan kelemahan kapasitas anak mereka untuk menyesuaikan diri dengan tuntutan sekolah tersebut  atau mereka mungkin tidak menemukan pilihan yang lebih baik tersedia . Secara bersamaan, sekolah yang dihuni oleh anak-anak dari keluarga berpendapatan rendah lebih sering tampak rentan terhadap pemotongan anggaran  atau dianggap membutuhkan perbaikan dalam audit akuntabilitas . Standar dan prosedur penilaian juga berkontribusi pada ketidaksetaraan dengan "mengklasifikasikan" siswa ke dalam kelompok yang berbeda . Kohesi sosial juga dirusak oleh wacana neoliberal tentang demokrasi dan pendidikan. Bentuk demokrasi agregatif membatasi ruang untuk perdebatan publik tentang kebaikan bersama , sementara praktik pilihan merusak kohesi sosial dan rasa pendidikan sebagai barang publik. 

Pendidik demokratis berargumen bahwa neoliberalisme juga merusak kemungkinan kebijakan dan praktik pendidikan demokratis. Di sejumlah masyarakat Barat, kebijakan pilihan sekolah telah mengambil proses pengambilan keputusan dari tangan komunitas dan dewan sekolah, dan semakin memusatkan kekuasaan di tangan kepentingan bisnis atau lembaga lain yang tidak terpilih.

Secara bersamaan, proses akuntabilitas telah berkembang menjadi model otoriter dan teknokratik di mana profesionalisme guru dipertanyakan oleh birokrat ahli.  Praktik pendidikan neoliberal juga telah membatasi keragaman peluang yang direkomendasikan oleh neoliberalis itu sendiri. Individualitas dan kompetisi dipupuk melalui pilihan (Sung, 2010) dan praktik akuntabilitas , menciptakan wacana hegemonik yang membatasi pilihan individu dan komunitas di luar wacana ini. Kekurangan keragaman ini juga mempengaruhi kurikulum dan pembelajaran siswa.

Neoliberalisme Demokrasi merujuk pada penerapan prinsip-prinsip neoliberalisme dalam sistem demokrasi, khususnya dalam konteks pendidikan dan kebijakan sosial. Dalam pandangan ini, neoliberalisme memandang demokrasi sebagai suatu sistem yang mengutamakan individu dan pasar. Berikut adalah ringkasan konsep-konsep utama terkait Neoliberalisme Demokrasi:

1. Prinsip Utama Neoliberalisme dalam Demokrasi:
   • Kebebasan Individu: Neoliberalisme lebih mengutamakan kebebasan individu, yang dipahami sebagai bebas dari paksaan eksternal, bukan kebebasan untuk memilih atau berpartisipasi dalam pembuatan keputusan kolektif.
   • Demokrasi sebagai Pengorganisasi Pasar: Demokrasi dipandang sebagai mekanisme yang memungkinkan warga negara untuk memilih dan bersaing dalam konteks pasar bebas, mirip dengan cara pasar beroperasi dalam ekonomi.
   • Pentingnya Kompetisi: Warga negara dilihat sebagai konsumen rasional yang bersaing melalui suara mereka untuk memastikan kepentingan pribadi mereka terwakili.
   • Pengurangan Peran Negara: Negara hanya memiliki peran untuk menjamin kebebasan individu dan mencegah kekerasan sosial atau penipuan, namun tidak terlalu terlibat dalam urusan sosial dan ekonomi.
2. Implikasi Pendidikan:
   • Penerapan Praktik Pasar dalam Pendidikan: Neoliberalisme mendorong penggantian pendidikan publik dengan prinsip pasar bebas, seperti pilihan sekolah dan kebebasan orang tua dalam memilih pendidikan untuk anak-anak mereka.
   • Pendidikan sebagai Konsumsi: Siswa dianggap sebagai konsumen yang memiliki kebebasan untuk memilih jenis pendidikan yang mereka inginkan, dan diharapkan bahwa pilihan ini akan menghasilkan kesempatan pendidikan yang lebih beragam dan berkualitas lebih tinggi.
   • Standar dan Akuntabilitas: Neoliberalisme menekankan pentingnya standar pendidikan yang seragam, penilaian, dan akuntabilitas untuk memastikan bahwa pendidikan dapat dinilai dan dipilih dengan lebih efektif oleh konsumen (orang tua dan siswa).
3. Kritik terhadap Neoliberalisme dalam Pendidikan Demokrasi:
   • Ketidaksetaraan: Praktik pilihan dalam pendidikan sering kali menguntungkan kelas menengah dan atas, sementara kelas bawah mungkin kesulitan untuk membuat pilihan yang rasional karena keterbatasan informasi atau sumber daya.
   • Pengurangan Keragaman: Meskipun neoliberalisme mengklaim bahwa pasar menciptakan lebih banyak pilihan, praktik-praktik ini sering kali memperburuk ketidaksetaraan dan mereduksi keragaman dalam pendidikan dan kesempatan.
   • Pemerintahan yang Otokratis: Kebijakan akuntabilitas yang diterapkan dalam pendidikan dapat memusatkan kekuasaan pada lembaga bisnis atau institusi yang tidak terpilih, yang mengurangi keterlibatan komunitas dalam pengambilan keputusan pendidikan.

Secara keseluruhan, Neoliberalisme Demokrasi lebih menekankan kebebasan individual dan prinsip pasar dalam struktur sosial dan pendidikan, dengan pengurangan keterlibatan negara, meskipun praktik ini sering dikritik karena memperburuk ketidaksetaraan sosial dan pendidikan.  Apakah masyarakat  kita akan condong kesini, entahlah.Moga bermanfaat***