Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan ternyata berdampak sangat positif untuk siswa. Hal tersebut antara lain:
Respon siswa terhadap pembelajaran pada materi narrative text menggunakan model Problem based learning (PBL) sangat baik sampai berharap kegiatan pembelajaran seperti ini tetap di-laksanakan pada materi pelajaran berikutnya.
Metode pembelajaran menggunakan media gambar dan video pada materi narrative text lebih mudah dipahami oleh siswa, sehingga guru tidak perlu menjelaskan lebih rinci mengenai meteri pembelajaran.
Hasil belajar siswa juga meningkat dalam materi narrative text dilihat dari hasil LKPD yang dilakukan meningkat dimana rata-rata siswa berhasil melewati KKM yang ditetapkan.
Â
Prosentasi Hasil Belajar Peserta Didik (PPL 2)
Faktor keberhasilan dari pembelajaran dalam materi narrative text ini ditentukan oleh kesiapan media yang disiapkan, instrumen dan perangkat ajar yang baik dan tentunya kemampuan guru dalam membawakan suasana persaingan sehat dalam kelas. Selain itu siswa juga berperan penting dalam menjaga ketertiban dalam kelas sehingga pembelajaran bisa berhasil dengan optimal.
Berdasarkan proses dan aktivitas yang telah saya laksanakan, pembelajaran dengan model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam materi narrative text menjadi lebih menantang dan seru untuk dilaksanakan, hal ini akan berefek baik kepada guru dan juga siswa didalam kelas. Bahkan model pembelajaran yang ingin kita terapkan tidaklah sempurna, hal itu akan menjadi sempurna di dalam kelas sehingga tidak ada yang salah dari mencoba model pembelajaran inovatif dalam kelas selama tujuan yang ingin dicapai adalah untuk kebaikan bersama, sekolah, pendidik dan siswa.
Rencana Tindak Lanjut (RTL) untuk meningkatkan inovasi pembelajaran:
- Guru meningkatkan kemampuannya diri sendiri secara mandiri disaat kegiatan pembelajaran dalam pengelolaan kelas dan juga dapat mengikuti webinar pelatihan mengenai cara mengelola manajemen waktu yang baik dalam membuat RPP maupun modul ajar.
- Selalu memperbaiki diri dengan membuat rencana pembelajaran yang sesuai dengan materi dan karakteristik siswa.
- Guru akan memilih kalimat intruksi yang mudah dipahami oleh siswa dalam membuat LKPD.
- Selalu membuat rencana tidak tertulis diluar pembelajaran yang dapat dipakai ketika terjadi sinyal down.
- Guru akan mencoba bekerjasama dengan Kepala Sekolah mengenai pengadaan jaringan internet.
Daftar Pustaka
Fauziah.2014. Kelebihan Problem Based Learning.
Santika dkk.2021.Video Pembelajaran untuk Peningkatan Kemampuan Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. International Journal Community Service Learning Volume 5 Nomor 42021.
