c) Membimbing penyelidikan individu maupun
      kelompok
d) Mengembangkan  dan  menyajikan  hasil
   karya
e) Menganalisis  dan  mengevaluasi  proses
   pemecahan masalah.
   Selain  itu  kelengkapan  yang  lain  adalah pembuatan bahan ajar, media pembelajaran, Penggunaan LKPD sesuai dengan model PBL serta evaluasi. Pembelajaran ini berpusat pada siswa dimana         siswa dibimbing untuk permasalahan yang disajikan kemudian siswa diminta melakukan presentasi hasil karyanya. Melalui kegiatan ini siswa saling berkomunikasi antarteman kemudian bersama-sama menarik kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Penerapan media ajar yang kurang inovatif sehingga membuat pembelajaran terkesan kurang menarik,  hal ini dapat diatasi dengan guru harus melakukan  pelatihan  tentang  pemanfaatan teknologi  dalam pembelajaran  atau  belajar dengan teman sejawat yang sudah ahli dalam TPACK, karena di SMPIT Al-Multazam 2 sudah berbasis smartclassroom, sehingga menuntut guru atau pengajar mampu mengoperasikan alat belajar (iPad) dengan baik, juga mampu membuat bahan ajar, prsentasi, lkpd yang lebih kreatif.
 Strategi yang Digunakan
Strategi yang digunakan guru untuk memperkuat potensi siswa dalam menulis puisi adalah menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan media Keynote dan audio visual. Â Langkah-langkah pembelajaran keterampilan menulis puisi, di antaranya:
Dimulai dengan sebuah pertanyaan mendasar, diselesaikan dalam waktu yang tidak singkat, berorientasi pada peserta didik untuk dapat memecahkan masalah terhadap konsep yang diberikan oleh guru. Lalu di kegiatan penutup peserta didik dituntut untuk menulis puisi berdasarkan stimulus yang diberikan oleh guru berupa video.
