c) Membimbing penyelidikan individu maupun
kelompok
d) Mengembangkan dan menyajikan hasil
karya
e) Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah.
Selain itu kelengkapan yang lain adalah pembuatan bahan ajar, media pembelajaran, Penggunaan LKPD sesuai dengan model PBL serta evaluasi. Pembelajaran ini berpusat pada siswa dimana siswa dibimbing untuk permasalahan yang disajikan kemudian siswa diminta melakukan presentasi hasil karyanya. Melalui kegiatan ini siswa saling berkomunikasi antarteman kemudian bersama-sama menarik kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilaksanakan.
3. Penerapan media ajar yang kurang inovatif sehingga membuat pembelajaran terkesan kurang menarik, hal ini dapat diatasi dengan guru harus melakukan pelatihan tentang pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran atau belajar dengan teman sejawat yang sudah ahli dalam TPACK, karena di SMPIT Al-Multazam 2 sudah berbasis smartclassroom, sehingga menuntut guru atau pengajar mampu mengoperasikan alat belajar (iPad) dengan baik, juga mampu membuat bahan ajar, prsentasi, lkpd yang lebih kreatif.
Strategi yang Digunakan
Strategi yang digunakan guru untuk memperkuat potensi siswa dalam menulis puisi adalah menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dengan menggunakan media Keynote dan audio visual. Langkah-langkah pembelajaran keterampilan menulis puisi, di antaranya:
Dimulai dengan sebuah pertanyaan mendasar, diselesaikan dalam waktu yang tidak singkat, berorientasi pada peserta didik untuk dapat memecahkan masalah terhadap konsep yang diberikan oleh guru. Lalu di kegiatan penutup peserta didik dituntut untuk menulis puisi berdasarkan stimulus yang diberikan oleh guru berupa video.
