Analisis Penerapan Media Power Point pada Pembelajaran Tematik Terpadu di SD

Penelitian ini dilaksanakan di SDIT Tahfizh Qur'an Al-Jabar Kec. Telukjambe Barat Kab. Karawang, pada siswa kelas 4.

Observasi dilaksanakan pada hari sabtu tanggal 13 April 2023 dan 17 Mei 2023 di SDIT Tahfizh Qur'an Al-Jabar Kec. Telukjambe Barat Kab. Karawang.

Pokok materi yang disampaikan pada kelas 4 yaitu tema 8 subtema 3 mata pelajaran bahasa indonesia. membahas tentang penokohan dalam sebuah cerita. Bahasa Indonesia merupakan bahasa persatuan dan bahasa Negara di Negara Kesatuan Republik Indonesia, fungsi yang sangat dominan dalam segala aspek didalam kehidupan bermasyarakat. Bahasa Indonesia yaitu merupakan mata pelajaran yang wajib diajarkan pada pendidikan sekolah dasar (SD). Karena itu, guru dituntut agar mampu atau dapat mengembangkan pembelajran agar siswa dapat mencapai komptensi dasar yang sudah ditetapkan.

Tujuan pembelajaran bahasa Indonesia bagi siswa adalah untuk mengembangkan kemampuan berbahasa Indonesia sesuai dengan kemampuan, kebutuhan serta minatnya. Bagi guru yaitu untuk mengembangkan potensi bahasa Indonesia siswa. 

Tujuan umum pembelajaran bahasa adalah memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosiaonal peserta didik serta merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari seluruh bidang studi. Dengan pembelajaran bahasa Indonesia ini memungkinkan manusia untuk berkomunikasi, berbagi pengalaman, saling belajar dari yang lain dan untuk meningkatkan kemampuan intelektualnya serta kesusastraan merupakan salah satu cara untuk menuju pemahama.

Pada penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif dengan batasan pada ranah kognitif, pada penelitian ini yang bermaksud mendeskripsikan terkait situasi atau kejadian yang sesuai dengan keadaan lapangan. Rancangan penelitian yang digunakan yaitu desktiptif kualitatif dengan batasan pada ranah kognitif. Peneliti secara langsung meneliti tentang konsep media pembelajaran berbasis PowerPoint pada pembelajaran tematik terpadu.

Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi.

• Observasi
• Teknik observasi dilakukan untuk mengumpulkan data tentang praktik pembelajaran yang dilakukan guru, dan kompetensi guru dalam menerapkan media powerpoint dalam pembelajaran tematik terpadu.
• Wawancara
• Wawancara dilakukan kepada guru yang mempraktikkan pembelajaran tematik dengan menggunakan media power point. Kegiatan wawancara juga untuk mengetahui kendala yang dihadapi serta upaya guru dalam mengatasi kendala tersebut.
• Dokumentasi
• okumentasi dilakukan untuk mengumpulkan data tentang berbagai peristiwa dalam proses pembelajaran melalui foto, dokumen berupa media powerpoint yang digunakan guru.

Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian untuk mebantu keterlaksanaan pengumpulan data. Instrumen untuk mengumpulkan data, penelitian ini menggunakan instrumen yang berupa: Lembar/pedoman observasi kepada guru, dan pedoman wawancara. Pedoman observasi berisi tentang deskripsi kompetensi guru di sekolah dasar dalam mengimplementasi pembelajaran menggunakan media powerpoint. Pedoman wawancara berisi tentang pertanyaan terkait kendala dan upaya guru dalam mengatasi kendala saat implementasi media.

Adapun model analisis yang digunakan dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif dalam menganalisis data. Data yang diperoleh melalui wawancara dalam penelitian ini di analisis dengan menggunakan analisis deskritif kualitatif yaitu dengan cara data yag diperoleh dari hasil wawancara dengan informan dideskritifkan secara menyeluruh. Data wawancara dalam penelitian adalah sumber data utama yang menjadi bahan analisis data untuk menjawab masalah penelitian.

Analisis data dimulai dengan melakukan wawancara mendalam dengan informan. Setelah melakukan wawancara, peneliti membuat transkip hasil wawancara dengan cara memutar kembali rekaman wawancara kemudian menuliskan kata- kata yang sesuai dengan apa yang ada direkaman tersebut. Setelah peneliti menulis hasil wawancara kedalam transkip, selanjutnya peneliti membuat reduksi data dengan cara abstraksi, yaitu mengambil data yang sesuai dengan konteks penelitian dan mengabaikan data yang tidak diperlukan. Dokumen yang dimaksud dalam penelitian ini adalah data yang diperlukan selama penelitian, yang akan dijadikan sebagai penguat dari sumber data utama. 

Menurut Galang Surya Gumilang, (2016), memaparkan bahwa dokumentasi merupakan cara yang digunakan untuk memperoleh data dan informasi dalam bentuk buku, arsip, dokumen, tulisan angka dan gambar berupa laporan serta keterangan yang dapat mendukung penelitian. Dokumen yang diambil dalam penelitian ini, yaitu slide pembelajaran atau foto proses pembelajaran, absensi peserta didik, dan data hasil belajar peserta didik pada pembelajaran tematik terpadu dan foto-foto dari MI  sebagai bukti penelitian yang telah dilakukan.