Kodrat alam merupakan kondisi peserta didik sejak lahir yang dipengaruhi kultur budaya dan lingkungan tempat peserta didik berada. Sedangkan kodrat zaman adalah perubahan dan perkembangan yang selalu terjadi dari waktu ke waktu dan dialami oleh peserta didik.
Nilai-nilai sosial dan budaya juga penting ditanamkan dalam diri peserta didik untuk menumbuhkan sikap menghargai dan cinta terhadap budaya Indonesia. Menerapkan pembelajaran kontekstual dan sesuai dengan kondisi budaya setiap daerah akan memberikan peserta didik pemahaman terkait nilai-nilai sosial dan budaya yang ada di masyarakat dan tempat tinggal peserta didik.Â
Kesimpulannya, setelah saya mempelajari terkait dasar-dasar pendidikan Ki Hajar Dewantara, saya sebagai seorang calon guru profesional harus mampu mencintai kelebihan maupun kekurangan peserta didik, serta "menuntun" segala kodrat mereka untuk agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.
Dalam praktik pembelajaran hendaknya merefleksikan pemikiran Ki Hajar Dewantara. Istilah Ki Hajar Dewantara "menghamba kepada anak" yang artinya guru sebagai pendidik lebih menekankan pada minat, kebutuhan, dan kemampuan peserta didik serta menghadirkan model pembelajaran yang membangun motivasi peserta didik. Selain itu, sebagai pendidik juga penting menjadi suri tauladan kepada para peserta didik dengan memberikan contoh perilaku dan sikap yang baik.
Setelah mendalami pemikiran dasar-dasar pendidikan Ki Hajar Dewantara, penulis sebagai calon guru ke depannya akan menerapkan pembelajaran yang mencerminkan dasar-dasar pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara. Penerapan tersebut salah satunya yaitu merancang rencana pembelajaran yang mampu memenuhi kebutuhan peserta didik. Merancang rencana pembelajaran merupakan bagian integral dalam melaksanakan pembelajaran, sehingga mampu menciptakan pembelajaran yang interaktif antar peserta didik.
Menuntun peserta didik untuk menemukan pengetahuannya sendiri melalui pembelajaran discovery learning juga dapat membantu siswa dalam menemukan pengetahuan berdasarkan kemampuan dan pengalaman. Selain itu, pembelajaran juga dilaksanakan dengan pendekatan kontekstual dengan mengintegrasikan budaya lokal untuk membangun karakter peserta didik terkait cinta terhadap budaya. Hal tersebut sesuai dengan peran guru dalam "menuntun" kodrat alam peserta didik.
Dalam hal menuntun kodrat zaman, guru perlu menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai dengan tuntutan atau perkembangan zaman, salah satunya yaitu tuntutan abad ke-21 meliputi keterampilan 4C yaitu berpikir kritis dan pemecahan masalah (critical thinking and problem solving), berpikir kreatif (creative thinking), berkomunikasi (communication), dan berkolaborasi (collaboration). Selain itu, penggunaan teknologi dalam pembelajaran juga diperlukan agar pembelajaran dapat berlangsung sesuai dengan tuntutan perkembangan zaman.
Adapun elemen yang tidak kalah penting dari peran guru sebagai "penuntun" yaitu menjadi suri tauladan yang baik bagi peserta didik dalam bersikap dan bertingkah laku. Hal tersebut sangat penting untuk mendukung pertumbuhan karakter baik (budi pekerti) peserta didik. Tidak lupa, guru senantiasa memberikan semangat, motivasi, dan dukungan kepada peserta didik untuk meraih cita-cita.
Demikian ulasan penulis terkait kesimpulan dan penjelasan mengenai pemikiran-pemikiran Ki Hadjar Dewantara yang penulis pelajari di topik Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Terima kasih.
