ADAPTASI PENDIDIKAN INDONESIA DI ERA PANDEMI: STUDI KOMPARATIF PEMBELAJARAN JARAK JAUH NEGARA NEGARA ASIA TENGGARA
(Niaramadani)
Prodi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jember
Jl.Karimata 49 Jember
Email : niarmdnyy024@gmail.com
Abstrak
Pandemi COVID-19 telah membawa tantangan signifikan terhadap sistem pendidikan di seluruh dunia, termasuk di Indonesia. Artikel ini membahas adaptasi sistem pendidikan Indonesia di era pandemi melalui studi komparatif pembelajaran jarak jauh (PJJ) di negara-negara Asia Tenggara. Metode studi literatur digunakan untuk menganalisis dampak implementasi PJJ di Indonesia, membandingkannya dengan negara-negara seperti Singapura, Malaysia, dan Thailand. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa meskipun PJJ di Indonesia mengalami berbagai tantangan, seperti kesenjangan akses teknologi dan learning loss, pandemi juga mendorong percepatan digitalisasi pendidikan. Pelajaran dari negara-negara Asia Tenggara menunjukkan pentingnya infrastruktur digital yang kuat, dukungan kebijakan, dan inovasi teknologi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Artikel ini menyimpulkan bahwa transformasi pendidikan berbasis teknologi harus menjadi prioritas untuk membangun sistem pendidikan yang tangguh dan inklusif di masa depan.
Kata Kunci: Pendidikan Jarak Jauh, Pandemi COVID-19, Pembelajaran Digital
Abstrak
      The COVID-19 pandemic has posed significant challenges to education systems worldwide, including Indonesia. This article examines Indonesia's educational adaptation during the pandemic through a comparative study of distance learning (DL) in Southeast Asian countries. A literature review method is employed to analyze the impact of DL implementation in Indonesia and compare it with countries like Singapore, Malaysia, and Thailand. The findings reveal that although Indonesia faced various challenges such as technological access inequality and learning loss, the pandemic accelerated the digitalization of education. Lessons from Southeast Asian countries highlight the importance of robust digital infrastructure, supportive policies, and technological innovation in improving the quality of learning. The article concludes that technology-driven educational transformation must become a priority to build a resilient and inclusive education system for the future.
Keywords: Distance Learning, COVID-19 Pandemic, Digital Learning
