Langkah-Langkah
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan adalah sebagai berikut:
- Berkaitan dengan model pembelajaran: Dalam meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memahami materi (Ciri-Ciri Puisi dan Contoh Puisi) dan (Siklus Hidup Makhluk Hidup) ini peneliti menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Pemilihan model pembelajaran Problem Based Learning ini seperti yang dikemukakan oleh Wisudawati dan Sulistyowati (2014, hlm. 89) menjelaskan bahwa model Problem Based Learning yang dikembangkan oleh Johns Hopkins University yang diharapkan dapat membantu suatu proses pembelajaran sehingga peserta didik belajar memahami pengetahuan dan kemampuan pemecahan masalah dengan dihubungkan dengan situasi masalah yang terdapat di dunia nyata.
- Berkaitan dengan media ajar:
- Media ajar yang digunakan adalah media bervariasi (video dan gambar), hal ini dimaksudkan untuk memudahkan pendidik dalam proses penyampaian ilmu
- pengetahuan dan juga dimaksudkan untuk
- meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Penulis menggunakan video dan gambar yang dapat membuat suasana pembelajaran menjadi menarik
- Berkaitan dengan penilaian:
- Untuk memotivasi peserta didik dalam belajar, penulis melakukan penilaian secara keseluruhan yang meliputi penilaian sikap, penilaian pengetahuan dan penilaian keterampilan
- Berkaitan dengan kondisi ruangan:
- Penulis mengatur ruangan dengan baik seperti mengkondisikan kebersihan kelas, kerapihan dan keindahan kelas sehingga dengan kelas yang nyaman dapat menumbuhkan motivasi belajar yang baik.
Strategi
Strategi yang digunakan dalam praktik pembelajaran ini adalah sebagai berikut:
- Menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
- Penggunaan LKPD yang dikerjakan secara berkelompok, hal ini dimaksudkan untuk memudahkam dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh peneliti.
- Menggunakan media ajar video youtube dan gambar agar peserta didik lebih tertarik dalam melakukan proses pembelajaran dan sesuai dengan metode pembelajaran yang berbasis TPACK.
Proses Yang Dilaksanakan
Kegiatan Pendahuluan
- Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran peserta didik (Komunikasi)
- Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh seorang peserta didik (Religius)
- Peserta didik dan pendidik menyanyikan lagu nasional “Garuda Pancasila”
- Pendidik melakukan apersepsi:
1) Pernahkah kalian mendengar apa itu puisi?
2) Apakah kamu pernah melihat kupu-kupu disekitar rumahmu?
3) Apakah kupu-kupu berasal dari kepompong?
- Peserta didik mendengarkan penjelasan dari pendidik tentang tujuan pembelajaran yang akan dipelajari. (Communication)
- Peserta didik melakukan “ice breaking” tepuk fokus.
Kegiatan Inti
Sintak 1: Orientasi Peserta Didik Pada Masalah (PBL)
- Peserta didik diajak mengamati gambar
- Pendidik meminta pendapat peserta didik tentang gambar tersebut (Komunikasi)
- Pendidik membuat kesimpulan
- Pendidik menampilkan video pembelajaran
Beri Komentar
Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!